學前教育音樂教學中的視唱練耳訓練分析

胡云霞

摘 要：近年來，音樂教學已經成為學前教育的重要內容，既能促使幼兒感受音樂帶來的樂趣，也能充分培養幼兒音樂素養，更能以此熏陶幼兒良好的生活習慣和品格。而要保障音樂教學效果，則需要充分確保幼兒具有良好的音樂辨識能力，這就離不開視唱練耳訓練。實際上，如何有效開展視唱練耳訓練，已經逐漸成為諸多幼兒教師共同關注和亟待解決的問題。

關鍵詞：視唱練耳;學前教育;音樂教學

1 視唱練耳訓練在學前音樂教學中體現的特點

1.1 更加注重學前兒童音樂素養與藝術素養的培養

在學前音樂教學過程中，應用視唱練耳這一訓練方法可以幫助學生個更好的理解音樂知識，但是視唱練耳訓練方法的教學目的并不是單純的為了提升學生的音樂水準和培養高素質的音樂人才，視唱練耳訓練在學前音樂教學中的主要目的往往會更加注重對學前兒童音樂素養和藝術素養的培養過程，以此來為學生日后的音樂創作與音樂學習打下良好的基礎。因此，在實際的視唱練耳訓練過程中，教師追求的教學目的是在幫助學生全面掌握音樂要素知識的同時，對學生的視唱能力進行進一步的提升訓練，從而讓學生能夠切實掌握音樂演唱的基本方法。

1.2 對于學前兒童視唱練耳訓練的要求

學前兒童作為音樂教學中的視唱練耳訓練的主要對象，需要具備滿足視唱練耳訓練要求的能力。但是從當前學前音樂教學的實際情況來看，由于還沒有形成一套系統、高效的教學體系，會在很大程度上導致教師對于學生視唱練耳訓練實際效果的忽視，進而影響到視唱練耳訓練實際作用的發揮。此外，學前音樂教學中視唱練耳訓練缺乏一定的針對性，也會進一步提升教學難度，導致教師無法靈活的根據學生的實際學習情況來對訓練方法與強度進行調整。

1.3 視唱練耳訓練時間以及訓練內容的安排

由于學前階段學生自身年齡的特點，大多會表現出活潑好動和注意力容易發生轉移等一系列問題，所以對于學前音樂教育中視唱練耳訓練的時間安排以及訓練內容的安排需要給予一定的重視。在實際的教學過程中，除了需要關注學生視唱練耳訓練的反饋情況之外，還需要根據學生的興趣點對訓練方法進行調整，使其可以更輕松的被學生認可和接受，有利于提高學生對視唱練耳訓練的關注度，進而保障學前音樂教學的總體質量。

2 學前音樂教學中視唱練耳訓練的有效方法

2.1 加強對學生音樂節奏方面的訓練

在學前音樂教學階段的音樂節奏方面的訓練內容主要會涉及到樂曲中音階長短搭配方面的內容，在實際的視唱練耳訓練過程中也是通過對音階長短配搭之后形成的音樂整體韻律的進一步研究來實現的。為了有效保證學前音樂教學中視唱練耳訓練可以發揮出最大的作用效果，加強對于學生音樂節奏方面的訓練強度是最為直接的方法之一。音樂節奏表現出的音樂韻味常常會于音樂創造者的心理活動直接相連，因此會表現出非常強烈的思想情感表達效果，加強對學生音樂節奏的訓練，可以幫助學生更為精準的掌握音準。比如：在視唱練耳訓練過程中，通常會遇到一些教學難點，這時教師可以采取循序漸進的方法，先安排2/4拍、3/4拍等一些相對簡單的音符時值組合類型的聯系內容。在進行到難度較高的音樂節奏訓練時，還可以讓學生通過用手打節拍的方式來一步一步掌握音樂節奏方面的學習技巧。

2.2 靈活運用聽唱結合的訓練方法

樂曲是傳達音樂思想情感的基礎工具，靈活的運用聽唱結合的訓練方法有利于視唱練耳訓練中“視唱”與“識譜”等基礎音樂技能教學發揮真正作用。從當前學前音樂教學中視唱練耳訓練的實際情況來看，如何提高學生的視唱水平是音樂教學中的一項重點內容。首先，教師應該在視唱練耳訓練過程中做好對學生的引導，鼓勵學生進行多聽、多學和多唱，通過反復的樂曲演唱練習，可以在學生腦海中形成一種永久的音樂概念;其次，根據學生不同的音樂基礎設置不同難度的聽唱訓練內容，讓學生根據實際的聽唱訓練要求來對樂譜中高低不同、長短不同的音樂節奏型進行實際視唱練習。

2.3 激發學生對視唱練耳訓練的興趣

不論是哪一個階段的音樂教學，對于學生靈活運用聽唱結合的訓練都是必不可少的，在學前音樂教學階段的聽唱結合訓練更是培養學生音樂素養和打下良好音樂基礎的重要階段。而對于學前使其的學生來講，教師除了需要重視學生的視唱練耳相關訓練之外，還需要對學生的學習積極性給予一定的重視。俗話說，興趣是學習一門技能最好的老師。為了進一步提高視唱練耳訓練對于學前音樂教學的重要作用，教師可以在實際的教學過程中根據教學任務內容來設置簡單的小游戲，將視唱練耳訓練的興趣作為學生音樂學習的內在驅動力，保證學生可以學習訓練過程中擁有積極飽滿的精神狀態。例如：在幫助學生體會音樂音階高低時，可以通過走樓梯的方式進行，這樣的教學方法可以更好的激發學前兒童對于音樂學習的興趣，體會到音樂學習的魅力。

3 結束語

綜上所述，在實際的教學過程中，為了最大程度發揮出視唱練耳訓練的作用，需要在加強對學生音樂節奏方面的訓練基礎上，靈活運用聽唱結合的訓練方法，激發學生對視唱練耳訓練的興趣。只有充分認識到視唱練耳訓練的重要價值，才能為學生的音樂學習奠定基礎。

參考文獻

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