“互聯網+”環境下傳統文化進校園的有效途徑

成淑嬙

摘 要：在“互聯網+”時代背景下，互聯網信息技術與教育工作的有機融合成為教育改革的必然發展趨勢，教育領域對互聯網信息技術的應用也愈加廣泛，這對我國教育改革產生了重要的影響。新時期在推進傳統文化進校園的過程中，可以結合“互聯網+”時代的影響，將互聯網信息技術作為依托，對傳統文化進校園的路徑進行創新，增強傳統文化滲透效果。

關鍵詞：“互聯網+”;傳統文化;校園文化

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-05-13 文章編號：1674-120X（2019）30-0031-01

新時期結合傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的現實要求，結合互聯網信息技術的應用積極組織開展傳統文化進校園活動，能為學生接觸、了解和學習傳統文化提供良好的支持，促進學生民族精神的形成，激活其民族自豪感，在促進傳統文化傳承和弘揚的同時，也能為學生成為高素質人才奠定基礎。

一、發揮互聯網宣傳作用，營造濃郁的文化氛圍

在“互聯網+”環境下組織開展傳統文化進校園的過程中，為了能在校園中營造濃郁的文化氛圍，發揮環境育人的重要作用，不僅要對校園物質文化環境進行建設和規劃，使學生能在校園中受到傳統文化的感染和熏陶，還要發揮互聯網信息技術的作用，對文化宣傳工作進行改革創新，發揮互聯網文化宣傳工作的優勢，促進和諧校園文化氛圍的營造，增強傳統文化教育和教學效果。

例如天水地區的中、小學，在開展文化宣傳工作的過程中，就可以加強對信息技術的應用，開發微博自媒體平臺和微信公眾號，將有益于學生學習和成長的傳統文化內容進行傳播，配合學校物質層面傳統文化環境的建設情況開展文化宣傳工作，使學生能受到全方位的文化熏陶，深化思想認識，在優秀傳統文化的滋養下實現健康成長，為新時期學校教育工作和文化育人工作的開展提供全方位支持。

二、依托互聯網信息技術，開發多元化的特色文化活動

對活動進行精心的設計和規劃，能提高學校傳統文化滲透效果，讓學生在傳統文化的感染和熏陶下啟迪智慧、提高思想境界、增強綜合學習效果。在具體工作中，不僅要對常規的專題講座活動、紀念日專題教學活動進行優化創新，還要發揮互聯網信息技術的優勢，對特色文化教育活動進行開發和設計，確保能從不同的角度促進傳統文化進校園，對學生實施積極有效的教育和引導，全面優化學校傳統文化傳承和滲透工作的綜合效果。

例如天水地區的中、小學，在開展傳統文化宣傳教育的過程中，可以綜合分析本地區的實際情況，挖掘微信公眾號信息宣傳優勢，組織學生參與多種類型的在線主題社團活動，在豐富傳統文化資源的支撐下提高整體活動效果。[1]同時，可以將提高學生對傳統文化的理解認識能力、知識應用能力作為核心，組織開展在線教育活動，為學生創造學習、展示和交流的平臺，讓學生結合自己的興趣愛好選擇想要學習的傳統文化內容，并在平臺上分享自己的感悟和理解等。在特色文化活動的作用下優化傳統文化宣傳效果，能為新時期優秀傳統文化在校園體系中的傳播提供有價值的參考。

三、發揮互聯網新媒體作用，注重文化的學科滲透

在全面推進傳統文化進校園的過程中，發揮互聯網信息技術的作用，還要嘗試將傳統文化融入學科教學體系中，將傳統文化內容與學科教學活動緊密結合在一起，為學科教學活動的開展提供重要的輔助，全方位優化傳統文化滲透效果。在具體工作中，可以將慕課教育平臺作為依托，對傳統文化教育方面的資源進行整合，并挖掘學科教學方面傳統文化的內容，合理對微課程進行設計，確保能實現傳統文化與學科教學活動的有機融合，切實增強傳統文化進校園效果。[2]

例如，可以對網絡上的古代文學作品解析內容、古代音樂欣賞內容、中國化繪畫創作內容等進行整合，融入學科教學體系中，發揮線上、線下教學融合發展的作用，對學生形成多感官刺激，使學生能獲得良好的學習體驗，切實提高傳統文化在校園教育工作中的滲透效果。

綜上所述，在互聯網信息技術的支持下，傳統文化進校園應該將信息技術的應用作為重要的依托，探索全新的信息化校園文化建設模式，將傳統文化融入學生校園生活的方方面面，確保能發揮文化熏陶作用，陶冶學生的性情，提高學生的思想境界。

參考文獻：

[1]馬若璇，麥榮勇.“互聯網+”環境下傳統文化進校園有效途徑研究[J].廣東職業技術教育與研究，2018（6）：202-204.

[2]馬如玲.中華優秀傳統文化進校園的有效途徑及方法[J].學周刊，2017（34）：61-62.