微課對高中數學教學優化策略探析

邱鄢俊

摘 要：在科學技術飛速發展的今天，教育事業也獲得了蓬勃的發展。各種先進的教學理念與教學方式開始在教學實踐中加以應用，教育事業因之呈現出一片生機盎然的景象。在這一背景下，高中數學教學也在尋求不斷創新，而將微課用于課堂教學實踐就是這種創新的重要體現。當前，微課在高中數學教學中的應用對于教學目標的完成起到了極大的促進作用。微課作為一種教學手段，已經實現了對傳統教學方式的有效突破，使教學活動變得更加便捷。然而，如何更好地運用微課推動高中數學課堂教學，如何更好有效地提升教學效果，還有許多課題需要解決。本篇通過對微課的基本內涵、微課教學的價值進行了剖析，同時也提出了以微課優化高中教學模式的具體實施策略。

關鍵詞：微課;高中數學;教學;優化;策略

數學學習本來就體現為一定的抽象性，而高中階段的數學更是如此。這是因為高中階段的數學所囊括的內容更多，也更復雜。學生在數學學習中很難做到對所學內容全部領會，這就需要教師對課堂教學進行深入思考，使學生對相關的知識點進行更好的理解。微課自它一出現就以全新的風格對傳統教學模式進行了顛覆性的改變，不僅可以實現對教學難點與重點進行更加精準的把握，還可以使學生的時間縮短，學習的效率獲得提高。

一、關于微課內涵的解讀

微課因課程精短而得名，而且其在授課的方式上與傳統的方式亦有所區別。課堂教學時教師針對教學的難點與重點，通過幻燈片與短視頻的制作，使學生完成預習活動和復習活動。通過在教學過程進行使用，使學生對于學習過程遇到的疑難問題得以有效化解。支撐微課的是信息化技術，微課這種教學模式凸顯了現代信息化的基本特征。特別是在學生的復習及預習之中利用微課的形式會使學習活動突破時空的限制，使學生的學習效率得以提升。

二、微課在高中數學教學中應用的價值

（一）能夠有效地體現出新課改的要求

按新課改的基本要求，當前的教學已經將對課堂教學進行改革創新作為重點內容加以強化。微課應用于高中數學課堂教學，可使以往落后的教學方式得以改變，課堂的教學模式得以創新。不僅教學活動的進行與時代發展緊密合拍，教學活動彰顯出與時俱進的特點。微課應用于高中數學教學實踐與國家關于新課改的精神相符合，更是時代發展對高中數學教學提出的新要求。

（三）微課能夠有效地提升學習效率

作為一種由現代信息技術支撐的教學形式，微課在高中教學中的應用是通過微視頻的形式體現的。學生可以通過下載對學過的內容進行反復研究，因而使學習掙脫了時空的束縛。同時，因為這種形式可以借助于互聯網來推動，因而使學習效率大大提升。微課制作的過程往往關注的教學的重點及難點，因而通過反復播放學習，就會促進對疑難問題的解決。同時，微課可以營造一種獨特的教學情境，這會使學生有一種耳目一新的感覺，進而使學習的興趣得到提高。

三、以微課優化高中數學教學的實施策略

（一）應用微課教學促進教學水平的全面提升

微課的開發過程會同時促進教師專業水平的提升，高中階段的數學在很大程度上呈現為螺旋式的發展過程。也就是說這是一個需要不斷實踐不斷提升，再經過不斷實踐與不斷提升的過程。教師應該根據自身的實際對教學的內容進行選擇，完成對微課腳本的設計。這樣就使所設計的課件更加精致，所錄制的視頻更加精良。將這一視頻傳到微課平臺上，就會收到意想不到的效果。

（二）應用微課教學鞏固學生的學習效果

微課便于學生在課后進行復習，相比以往的PPT課件，此種方式更能帶給學生更多的提示性信息。比方通過不同色彩對內容加以區別，或者通過不同的符號對內容進行標記等。微課視頻中的內容往往是教師精心選擇的題型，或某個重要的知識點。不僅內容清晰，而且學習過程也相對容易。學生可以依據自己的實際隨停隨播，運用自如。學生可以在這期間進行獨立思考，獨立分析。微課的課件如果傳至學生的移動設備上，就可以使學習帶來更多的方便。

（三）應用微課教學聚焦學習的關鍵環節

精短與簡便是微課這種教學方式的特點，它可以使知識信息的傳遞在很短的時間內完成。而如此短暫的時間就要求微課向難點與重點聚焦，便于學生突破難點與重點。而以往單純通過課堂傳統教學方式進行講解，內容常常呈現為分散的狀態，難點與重點的突破就相對困難。教師如果能從教學的具體內容出發，對精彩環節加以精心選擇，就會使微課教學更有針對性。比方對函數單調性、數列求和及奇偶性和周期性等重點和難點問題進行精心設計，將其以微課的形式體現出來，對于學生進行認真研究、反復體會極為有益。

（四）應用微課教學打造優良的學習氛圍

高中數學教學同樣離不開情境的創設，而微課正好可以創設良好的教學情境。教師通過對微課進行設計，使微課在很短的時間內引入課題，對學生接受數學知識大有裨益。比方在對平面向量坐標進行表示時，通過Flash設計出動態化的微課課件，就會使學生對這一概念更加容易理解。所以，作為高中數學教師需要借助圖形的導入，制作出可以使圖形任意轉動的課件，使圖形以極強的立體感呈現給學生，對于學生思維能力的培養具有不可估量的作用。

四、結語

面向未來的微課更多地要借助移動設備及互聯網等相關平臺，高中數學微課教學搭乘這一平臺可以使學生把零散的時間更好地利用起來，學生的學習效率便會得到大幅提升。作為一項新的教學技術，微課的應用也存在著一定的不足，但是只要在高中數學教學實踐中不斷探索、靈活運用、揚長避短，就一定會使高中數學教學向著更高的水平邁進。

參考文獻：

[1]史文斌.微課在高中數學教學中的應用研究[J].才智，2018（06）：44.

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