小學體育足球教學有效性探索

徐孝坤

摘 要：在我國大力倡導素質教育的背景下，教師應重視提高學生的綜合身體素質，促使學生可以健康快樂地成長和學習，形成德、智、體、美、勞全面發展。現階段，在小學體育教學中新增了足球教學內容，對于提高學生綜合身體素質具有顯著作用，逐步成為小學體育教學的重要組成。本文主要研究如何提高小學體育足球教學的有效性，并在此基礎上提出切實可行的教學策略。

關鍵詞：小學體育;足球教學;有效性

近年來，在國家提出發展校園足球的政策以后引發外界熱議，足球教學成了體育課程中的重要組成，其重要性不言而喻。然而，現階段我國小學體育足球教學仍然存在較多問題，需要教師正視其存在的不足并加以改正，不斷豐富教學內容，為學生構建高效課堂，全面提高身體素質水平，助力我國足球事業更好發展。

一、小學體育足球教學現狀

首先，體育足球教學不受重視。在應試教育影響下，從教師到家長都重視提高學生的文化學習成績，忽視培養學生的運動能力，錯誤地認為學生將精力放在學習文化知識以外的其他方面，就是在浪費時間。在這種情況下，導致很多學生在學習足球知識時缺少積極性，提不起學習興趣，甚至產生厭學心理。還有些教師隨意占用體育課堂時間講授其他學科知識，給小學體育足球教學帶來很多不利影響，最終導致小學體育教師難以有效開展教學活動，無法取得理想教育效果。

其次，缺少明確教學目標。有些教師在進行教學時，并未發揮自身的監督管理作用，會讓學生根據自己喜好開展自由活動，并不能系統性地帶領學生展開足球教學，難以提高足球教學質量和效果，學生在嬉笑打鬧中上完一節體育課，這種教學活動沒有任何意義。

最后，教師自身教學水平有限。有很多小學體育教師都不是足球專業的，這些教師自身對于足球知識就一知半解，用自己不成熟的技術來教導學生，是不能提高學生的足球水平的。因此，就需要教師不斷豐富自身的足球知識涵養，提高自身執教能力，積極學習專業的足球知識，更好地服務于足球教學。

二、增強小學體育足球教學有效性的措施

（一）以學生為主，奠定基礎

教師在帶領學生學習足球知識時，要樹立起“以生為本”的教育理念，真正凸顯學生的課堂主體地位。小學體育足球教學的首要目標就是讓學生喜歡上足球運動，形成積極鍛煉身體的意識，進一步提高學生的身體素質。教師在進行教學時，也要全面考慮學生的實際學習能力，不能為了趕進度就不斷加重教學任務。基于此，建議教師結合實際情況適當安排訓練任務，遵守循序漸進的教學原則，逐步提高學生的綜合技能水平，就小學體育足球教學而言，基礎訓練是不可缺少的，強化基礎訓練可以幫助學生打下扎實的基本功。

（二）增強足球教學趣味性

興趣是學生學習知識的動力來源，有很多學生都缺少對參與足球運動的興趣，有些教師在進行實踐教學時，會忽略學生感受，過于注重實踐教學效果，并不利于激發學生對足球運動的學習興趣，還會耽誤教學進度，嚴重阻礙到學生身體素質的提高。因此，教師在進行足球教學時，應重視觀察學生的運動心理變化，制定更加具備趣味性的足球教學策略，真正激發學生興趣，調動學習積極性，讓學生能夠全身心地投入到足球教學中，感受足球運動給自己帶來的快樂。

例如，教師在進行室內教學時，可使用多媒體設備給學生播放一些和足球有關的視頻，可以是賽場上奧運健兒的卓越身姿，也可以是有關足球運球技巧的趣味視頻，讓學生在觀看過大量的精彩視頻以后，激發參與足球運動的興趣。再如，教師可結合實際教學內容給學生設計足球游戲。小學生年齡小，正是貪玩好動的時期，游戲對于他們來說有致命的吸引力，通過將足球游戲帶入到課堂教學中的方式，使學生的足球學習活動更加豐富多彩，通過增強足球教學的趣味性，讓學生感受到參與足球運動的快樂，讓學生一直對體育教學中的足球課程保持興趣，有利于提高課堂教學質量和效率。

（三）分組教學，培養學生競技精神

足球運動不能靠一個人的力量完成，是需要進行團隊協作的，在小學體育足球教學當中，還有一個教學重點就是培養學生形成良好的團隊意識和競技精神。但是因為小學足球運動不能像正規比賽那樣分工明確，所以筆者嘗試將分組教學法應用到小學體育足球教學中。一般情況下可將5～6個學生分到一個小組內，兩組之間進行比賽，如此一來，全班學生被分為了若干個小組參加淘汰制比賽，勝利的小組和被淘汰的小組之間還需進行一次比賽，通過這種方式使得足球賽的賽制更加規范，讓學生真實感受到體育競技的樂趣和艱苦。就分組教學而言，教師要更加重視培養學生的團隊意識和競技精神，充分利用好有限的課堂教學時間來培養學生這兩方面的素質。在學生形成了良好的競技精神以后，不管以后參加怎樣的足球運動，都可以做到勝不驕、敗不餒，積極配合團隊完成比賽，不斷提高自身的足球運動水平，感受體育鍛煉帶給自己的樂趣。

三、結語

綜上所述，在“新課改”要求下，教師要改變傳統的足球教學模式，重視給學生構建趣味性體育課堂，培養學生形成良好的體育運動意識，助力其成為德、智、體、美、勞全面發展的創新型人才，為我國足球事業發展培育更多優秀人才。

參考文獻

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