職業院校技能大賽對人才培養的作用思考與對策研究

李盛

摘 要：舉辦職業院校技能大賽是提高教育教學質量的重要方式方法，綜合職業技能大賽的實踐經驗，從專業人才培養目標、校企合作、課程改革、師資隊伍建設等多個方面對職業技能大賽的作用進行思考和探討，研究對職業人才培養的各項對策，以期進一步促進專業人才培養計劃的制訂和實施以及專業建設。

關鍵詞：高職院校;技能大賽;人才培養

中圖分類號：G712 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）33-0137-02

目前，職業技術院校的技能大賽已經歷了十余載，大多數學者和專業人士對該技能大賽的模式還是持有肯定意見。但是仍然有少數學者指出了職業技能大賽中的某些不足和弊端，例如學生培養目標的偏頗、備賽過程與教學過程的脫離、設備要求過高進而產生資源浪費、賽事評價系統不完善等問題。因此，我們將從職業技能人才培養、校企合作、師資隊伍建設等幾方面來進行綜合探討。

一、職業院校人才培養現狀

1.人才培養目標方面，高職院校專業人才培養目標一般是建立在服務產業、服務崗位、服務地區的基礎上，需要結合學校自身特色來完成，實驗條件、師資力量等諸多原因都可以導致不同院校統一專業的培養目標的參差不齊。

2.關于職業技術院校的課程設置，一般都是根據自身專業狀況去進行教學方法、器材、時間內容的選擇，但是現實情況中很多課程目標并未緊跟最新技術，在知識的精深度和廣度上都沒有達到要求，教學方法陳舊，知識結構不夠合理，甚至有堆砌嫌疑，因此不能實現職業化的教學，難以完成企業崗位重任。

3.師資隊伍建設方面，由于技能職業大賽是對實訓的考驗，不僅需要課程的科學合理安排，更需要教師隊伍自身技能水平過硬。但是目前存在部分教師沒有加強對自身技能和素質的要求，僅停留在對于過往經驗的反復講解，不積極參與最新技術的研發、實踐與相關技能進修，進而導致教學質量徘徊不前。

4.在校企合作方面，為了提高學生的綜合能力，校企之間應該加強合作，企業中經驗豐富的工程師可以根據自身實踐來對課程建設提出合理化建議和意見，學生如果只是一味地在學校里悶頭學技能，將來在工作中很難實現準確對接，在實際需求的帶動下制定教學目標進行研修合作才可以準確提高學生應用能力和綜合素質。

二、職業技能大賽對人才培養的作用

1.助力職業教育的發展，實現社會價值。職業教育的蓬勃發展可以為社會提供源源不斷的技術型人才，社會價值不言而喻。職業院校的技能大賽可以促進高等職業教育向良好快速的方向發展，培養更多的高素質技術人才。職業技能大賽具有強大的號召力與宣傳力，人力資源開發、人才強國戰略、尊重勞動與技能，都可以使得社會上有更多的人力和資金支持，甚至可以促成職業教育改革和提高人才培養質量的重要機遇。

2.促進專業課程設置，對接產業的變化。一年一屆的職業院校技能大賽都會匯集了全國的職業教育精英骨干，各企業行業為賽程設置的項目，并且賽項反映了產業行業的技術熱點。深入研究賽事項目的設計目標和理念、賽事考核要求與內容都對職業技術院校的定位與發展、課程專業的布置與安排，有著很強的現實指導意義。根據賽事感知產業動態需求，了解核心技術，熟悉現場比賽工藝，教師隊伍通過競賽得到鍛煉和提升，積極與產業企業建立對應聯系，探索工程實踐，也可以引用賽制要求把教學進一步規范化管理，對于職業院校的人才培養方面都是不可多得的寶貴機會。

3.促進學生綜合能力的培養和實踐精神的啟發。職業技術院校的技能大賽在競賽內容方面涉及的不僅僅是應用技術，更是對學生團隊合作能力、計劃組織能力、工程實施能力的考驗，主要側重于檢驗學生職業素養、成本與安全、溝通效率、環保意識等方面。職業院校應該有計劃、有步驟地對教學改革進行開展，加強校企合作，把工程實踐項目作為中心切入點實施畢業生設計實踐，帶動校內學生進行相關項目的社團活動，強化學生計劃組織能力、團隊協作能力、交流溝通能力，在競賽項目準備過程中不斷提高學生的質量意識和自身素質修養。

三、職業技能大賽對人才培養的策略

1.對接職業技能大賽項目的技術標準，明確制定開設課程的技術執行標準。保護環境、健康、安全并且確保比賽期間盡量避免事故的前提下，作品的工藝、質量、精度等指標都是職業技術大賽項目技能水平衡量的重要指標。在技能大賽賽項內容之中，一般都是反映了當前實際應用的場景，檢驗了選手職業素質和技能水平。職業院校可以根據本校專業設置情況，對技術賽項相近或一致的專業進行設置和開發，對設計所需專業知識、技能標準對學生實施專向培養，使學生可以得到快速高效成就的職場素養和職業技能，為高品質人才輸送奠定扎實基礎。

2.以職業技能大賽理念和技術標準為引領目標，提升教師隊伍整體技能素質水平。職業院校的目標是培養滿足社會實踐技能需求的技術人才。現實專業發展和社會用人單位需求保持一致的情況下，職業技能院校的教師職業能力水平和專業素養成為能否培養優質人才的決定性因素。學校應該積極實現教師隊伍的與時俱進，大力要求教師加強技能素質的提升以改善和緩解長期存在的學生學習力不足的情況。

對于參加職業技能大賽，既可以提升教師的專業素質技能水平，還可以作為一個轉變教師教育理念、接觸前沿技術和標準了解的重要渠道。教師應當對接學生實踐，在實踐中注意收集新工藝、新方法的信息，對職業道德和職業素質有更高層次的認識和見解，進而可以引領培養出符合未來專業需要的合格人才。并且要注意對學生職業生涯的建議與規劃，單憑學生努力，這些復雜系統的問題很難得到有效解決，凸顯出教師的重要引導作用。

四、結語

職業院校的技能大賽對于專業和技術的積極作用非常明顯，不僅可以學習和了解到先進的技術標準，也可以促成校企之間加強合作，為人才順利輸出奠定基礎。研究職業技能大賽，參與大賽，將職業技能院校的課程設置和實訓教學與大賽進行有機融合，積極探索提升人才培養的新方法和有效策略就是本文的主題思想，希望可以為人才強國、技術強國戰略貢獻綿薄之力。

參考文獻：

[1] ?李明宇，劉柏霞.基于職業技能大賽視角的高職人才培養模式構建[J].教育與職業，2014，（8）：33-35.

[2] ?楊建良.技能大賽與專業教學有效融合的實踐研究[J].中國職業技術教育，2013，（2）：19-24.