護理碩士專業(yè)學位研究生 “立德樹人”教育研究

尹倩

摘 要：研究目的：通過探討護理專碩研究生立德樹人教育方法，為護理專碩研究生思想教育培養(yǎng)提供借鑒，提升研究生的素質，培養(yǎng)成醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛的護理高層次人才。方法：運用新思想、新理論、新方法，通過文獻回顧的方法輔助完成思路與理論的形成。結論：為了更好地滿足社會對高層次護理人才的需求， 護理專碩研究生培養(yǎng)過程中在注重臨床技能與理論的同時， 也要貫徹“立德樹人”教育， 注重思想內(nèi)涵發(fā)展。

關鍵詞：護理專業(yè);研究生;“立德樹人”

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2019）10B-0010-02

隨著我國醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，社會對護理人才的需求日益增加，護理專業(yè)碩士為護理行業(yè)高端人才的重要組成部分，因而對于護理專碩研究生的教育也尤為重要。黨的十八大報告提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?社會迫切需要高素質、掌握尖端護理技能、具有研發(fā)能力、能提供醫(yī)療技術、人文關愛、心理支持等新內(nèi)涵的高質量護理人才。因此，如何將立德樹人教育貫徹到護理專碩研究生培養(yǎng)中，培養(yǎng)出德智體美的社會主義接班人和護理事業(yè)的領軍人，是護理學教育發(fā)展的關鍵。

一、護理專碩研究生德育教育現(xiàn)狀

1.隨著社會的高速發(fā)展，大學校園中學生生活的環(huán)境與過去相比有了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡媒體逐漸成為當代大學生獲取知識和信息的主要途徑，或多或少地影響著研究生的價值觀和社會認識。

2.目前護理專碩研究生思想道德狀況主流是好的，但是他們很多都是社會經(jīng)驗少，在父母的呵護下長大，因此也存在一些問題，比如：沒有吃苦耐勞的精神、抗挫折能力弱、團隊合作能力差、理想信念不堅定、感恩意識差等。

3.護理學專業(yè)的研究生教育在我國開展相對較晚，是新興事物;護理專業(yè)的研究生導師較少，勢單力薄，經(jīng)驗匱乏，是護理學研究生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。“重專業(yè)、輕思政”依然是高校存在的普遍現(xiàn)象。在各醫(yī)學高校的實際護理專碩研究生培養(yǎng)過程中，仍然注重操作技能的培養(yǎng) ，忽略了對學生人文關懷、思想素質、政治素質、道德素質、心理素質的培養(yǎng)。

4.大多數(shù)醫(yī)學生對國家社會政治問題絲毫不感興趣，甚至表現(xiàn)出淡漠和反感。臨床帶教老師更加關注患者的健康問題，重視治療與護理，而忽略了對患者的心理護理。

5.一部分護理人員價值觀發(fā)生了偏差，不愿意進入到臨床一線的護理工作或者轉行，這在一定程度上使護理人才流失，不利于護理事業(yè)的發(fā)展。

二、立德樹人思想基本的內(nèi)涵

高校立身之本在于立德樹人，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。“立德樹人”教育傳承了我國古代教育思想的精髓，其中，“立德”一詞最早出自《左傳·襄公二十四年》，位于三不朽之首，曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！倍皹淙恕币辉~則最早出自《管子·權修》?！傲⒌隆本褪桥囵B(yǎng)良好的道德品質，它不僅指高尚的品行，而且也代表了良好的內(nèi)在品格、人生觀、價值觀，是特定社會條件和經(jīng)濟基礎下的行為規(guī)范。

三、護理專碩研究生培養(yǎng)中踐行“立德樹人”教育的對策

（一）導師發(fā)揮榜樣示范作用履行好立德樹人職責

目前，我國醫(yī)學院校護理專業(yè)研究生人才培養(yǎng)主要實行的是導師組制，導師組的水平直接關系著研究生人才培養(yǎng)的質量。因此，踐行立德樹人的教育理念，加強對研究生的德育教育，這對研究生導師提出了較高的要求，要求其不僅要指導學生的學術專業(yè)學習，還應當負責學生立德樹人方面的教育。2018年2月9日，教育部印發(fā)了《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，這為提高導師隊伍的質量建設、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母哔|量研究生人才提供了依據(jù)。（1） 可通過加強對研究生導師在育人立德先進理念方面的培訓，強化研究生導師對研究生的德育意識。創(chuàng)新授課方式，以主題討論與拓展辯論為形式，通過加入網(wǎng)絡媒體的影響力，對導師進行不定期、規(guī)范的、有計劃的培訓來提高導師自身的道德修養(yǎng)，從而達到以近水樓臺先得月的效果來影響學生的目的。（2）采用問卷調查的形式考核導師在護理研究生“立德樹人”的培養(yǎng)工作，從政治態(tài)度、理論與實踐相結合的程度、責任意識、論文進度、學生就業(yè)情況等方面進行量化，并將結果納入年終考核指標中。通過公示表揚樹立“榜樣”導師，利用輿論效應使導師自我對比考核，自我提升，自我監(jiān)督，增強導師的師德修養(yǎng)及個人魅力，促進師資隊伍的師德提升。（3）在日常的科研與學習交流過程中，研究生與導師接觸最多，導師應利用與學生進行科研學習交流的時間對研究生近期思想的變化，人生觀、世界觀、價值觀的變化、思想動態(tài)的變化等進行了解，并且主動積極有側重點地引導與教育學生。

（二）立德樹人融入社會實踐中

護理碩士教育最主要是培養(yǎng)臨床高級實踐護士或護理教師。他們必須具備獨立操作和團隊協(xié)作能力，運用護理程序對病人的健康狀況進行評估、診斷、計劃、實施、評價和管理。臨床實踐是護理專碩培養(yǎng)的一門重要課程，學校應加強社會實踐環(huán)節(jié)，組織研究生開展形式多樣且與專業(yè)學習緊密結合的社會實踐活動，不僅安排三甲醫(yī)院輪轉學習，也要讓學生深入農(nóng)村、社區(qū)以及艱苦環(huán)境中，培養(yǎng)其吃苦耐勞，樂于奉獻，胸懷人民，熱愛祖國，哪里需要去哪里的精神，強化胸懷祖國、服務人民的精神和意志，提高綜合素質。

在臨床實踐中與社會接軌，培養(yǎng)出“視野寬、基礎厚、技術精、創(chuàng)新強”的杰出護理人才。讓研究生在社會實踐體驗中提高對社會責任感和行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的認知。實施學校和醫(yī)院一體化資源統(tǒng)籌，實施基礎教師與臨床教師聯(lián)動育人、交互授課，輔以制度化保障的本科教學教師激勵計劃的機制創(chuàng)新，開創(chuàng)“一體化”“大教育”“大思政”的醫(yī)學教育格局，讓科學知識、創(chuàng)新思維、實踐能力和人文素養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。

（三）輔導員與導師共擔德育重任

輔導員是整頓班風、凈化學風的“火車頭”，無論是生活問題還是職業(yè)規(guī)劃或者心理輔導，輔導員都發(fā)揮著不可替代的作用。研究生輔導員應做到：一是突破傳統(tǒng)德育工作界限，創(chuàng)新工作理念。主動聯(lián)系研究生導師進行德育工作對接，積極尋求導師配合與協(xié)助，做好研究生思想和心理現(xiàn)狀調查與信息收集，化解可能出現(xiàn)的思想危機。二是拓展輔導員德育職能內(nèi)涵，全面提高人才培養(yǎng)質量。借助導師的專業(yè)知識和帶教經(jīng)驗及對學生的了解，與導師合作開展學業(yè)引導、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、心理輔導咨詢等密切關系研究生成長和發(fā)展的工作，使德育工作與導師教學合力推進。三是推進高校實踐育人制度化和常態(tài)化，增強德育工作實效。將德育重心由傳統(tǒng)的理論教育過渡到實踐教育，融入研究生專業(yè)培養(yǎng)。走進實踐基地，鼓勵和引導研究生開展專業(yè)實習與調研，讓研究生在實踐體驗中提高德育。四是走進課堂與學生一同學習，提高個人修養(yǎng)。每周選擇性聽取1～2學時自己認知薄弱，而且與學生思想政治教育工作密切相關的內(nèi)容，如思想政治修養(yǎng)與道德修養(yǎng)、醫(yī)學倫理學、護理衛(wèi)生法律學等課程，不斷豐富知識，提高自身的素質結構。

（四）從入學開始，多途徑提升學生素質水平

在新生入學開始，掌握他們的入學動機，有針對性、個體化對他們加以正確的引導，樹立理想的目標。利用入學教育的機會融入醫(yī)德品質養(yǎng)成的“職業(yè)信仰”教育專題，有目的性、有針對性地加強醫(yī)學生的職業(yè)道德教育，以生活中鮮活的實例加強護理人員責任感。既然選擇了神圣而艱辛的從醫(yī)道路，就應該熱愛醫(yī)學專業(yè)，明白肩上的責任重大。定期開展主題班會，以看視頻、PPT、演講、小品、話劇、辯論賽、談感想的方式，將其內(nèi)容合理安排貫穿于思想政治教育中。收集和查找近期正、反面醫(yī)德素材，讓學生融入當前大眾關注的醫(yī)患糾紛熱點案例和焦點問題，正確引導和剖析熱點問題，讓他們體悟醫(yī)德情感，明辨是非，面對復雜的社會環(huán)境有正確的思維，抵制誘惑，做醫(yī)療行業(yè)高尚醫(yī)德的實踐者。每學期應開展“法律走進校園”的主題活動，通過宣傳冊、漫畫、板報等形式，將某些醫(yī)院或醫(yī)療機構中發(fā)生的收受賄賂與不良事件揭露出來，教育學生不能違反法律法規(guī)，否則自毀前程;邀請法律相關專業(yè)人員為學生開設講座，普及醫(yī)療衛(wèi)生相關的法律知識，增強法律意識;組織學生觀看醫(yī)德醫(yī)風宣傳片。利用QQ群、微信群、微博等拓寬信息交流平臺，拓展醫(yī)德教育空間，結合視頻、音頻、圖像等豐富有趣的的內(nèi)容提高學生學習興趣，定期發(fā)布融入思想性、教育性、趣味性、新穎性為一體課堂教學醫(yī)療道德事件，宣傳道德標兵、醫(yī)學專家等道德楷模的先進事跡，傳遞正能量。

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