黑龍江地域文化在視覺傳達專業中的藝術轉化

趙起 馬東華

【摘 要】本論文通過在視覺傳達專業課程教學實踐中進行研究和探索，其研究重點是應該如何對黑龍江地域文化進行傳承與創新，通過將地域文化引入視覺傳達專業課程的教學和實踐中，培養學生民族化、本土化的審美情趣，并在此基礎上跟上時代的發展，進行藝術轉化，讓黑龍江地域文化能更好地傳承和創新，同現代設計更好地融合。

【關鍵詞】黑龍江地域文化;視覺傳達;專業課程;藝術轉化

中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0143-02

一、黑龍江地域文化與視覺傳達

黑龍江省是中國最東北的省份，由于特殊的歷史、地理環境，形成了多民族、多地域的多元文化色彩，形成了包容性和開放性的多元一體的文化體系。黑龍江地域文化，也稱黑土文化，黑龍江是一塊有鮮明地域特色的土地，黑土地不僅培育出豐饒的物產，也孕育出特色鮮明、富有感召力的文化精神。“闖關東精神”“大慶精神”“鐵人精神”“北大荒精神”等，集中體現了黑龍江地域文化的精神內涵，展示了黑龍江人民富有生命力的優秀思想、高尚品格，是中華民族精神的重要組成部分，是中華民族文化必不可少的載體。

黑龍江地域文化與人們的衣食住行密切相關，它主要通過物態形式直接反映生活，并滿足人們的審美需要，達到服務于生活、美化自身、美化物品、美化生活環境的目的。所以在黑龍江地域文化傳承和發展中，最重要的一點就是要在特色上下功夫，要建立起黑龍江地域文化的鮮明個性和獨特風格，使之成為現代設計取之不盡、用之不竭的源泉。黑龍江地域文化存在的開放性、包容性，包含著豐富多樣的形態，深厚的文化內涵，悠久的歷史積淀，通過認識和挖掘黑龍江地域文化，并將其再創造，使之進行藝術轉化，以適應現代設計。

視覺傳達藝術是一門綜合性學科，從專業需求來說是與社會發展聯系在一起的，在一定程度上的求新求變是時代發展的要求，通過使用啟發式的講授模式來進行教學的，理論知識與實踐相結合，把教學、社會、市場連接起來，改變以前傳統的教學模式，在專業課程教學實踐過程中對黑龍江地域文化進行引導和傳承，讓學生對新的學習方式產生興趣，從而激發他們內在潛力，根據分析和論證大量的實踐案例，給學生更多的思考空間，讓學生呈現個性化的教學優勢。在視覺傳達專業中融入黑龍江地域文化，結合現代設計的方式方法，使黑龍江地域文化在視覺傳達專業中得以進行藝術轉化，煥發出新的生命力。

二、地域文化的普及與滲透，增強視覺素養

黑龍江地域包含著中國傳統的自然觀和思維方式。值得學習的方面諸如實用中的科學性、結構設計的合理性、材料運用的工巧性、技巧的高明性、裝飾的趣味性、題材的豐富性、形式的多樣性等都將給視覺傳達設計帶來美感和生機，極大地豐富現代設計的藝術語言和思想內涵。有意識地在教學中進行視覺素養的培養研究，促進學生有效學習。

從與時俱進的現代社會發展觀念來看，地域文化涵蓋著廣博的傳統文化精髓，我們應當繼承地域文化中的樂觀、向上精神，在艱苦生活中對美好生活充滿向往和信心。黑龍江地域文化來源于生活又服務于生活，其單純的表現形式、真誠的情感表達，通過在視覺傳達專業領域中普及與滲透，以課題實踐訓練的形式，提高學生專業方向上的視覺素養，可以在設計中表現出豐富的藝術魅力。

三、地域文化再創造的藝術轉化

現代許多成功的視覺傳達設計作品，特別是被國際認可的代表中國風格的設計佳作，以及成功的中國設計師如靳棣強、林家陽、韓美林、呂敬人等，他們成功的原因，都是與立足本土，吸收中國傳統藝術和民間美術的營養分不開。

黑龍江地域文化所呈現出來的造型形態是黑龍江人民群眾創造的一種文化，既包括了物質文化也包括了精神文化，它是現代藝術的設計之源。在藝術形式上千變萬化;在形態上造型鮮明、構圖簡練、線條粗獷、色彩艷麗;在表現形式上手法多樣，與現代設計理念形成了有機互補。黑龍江地域以大眾的需求為目標，來源于生活又為生活服務。

（一）包裝設計中的藝術轉化。包裝設計是一門綜合性、實踐性很強的專業，不僅要有功能性、價值性，更要探索一些文化內涵，體現民族性設計、地域性文化、綠色環保等因素。可以把呈現給大眾的商品信息表現得更人性化、更有文化價值，引導大眾高層次的審美。以“民族元素再創造”設定包裝設計主題，讓學生完成設計任務，并且結合所要教學的知識對課題進行深入分析和研究，將地域文化融入包裝設計是一個良好的嘗試。

在現代商品競爭中，包裝設計成為企業突出品牌形象、宣傳商品極其重要的手段。為了滿足消費者追求藝術的心理需要，在包裝設計中融入地域文化資源，就是要在設計中主動關注和重視本土的歷史文化、民俗民風、特色民間藝術等，在創作中強調文化資源的地位和作用，從觀念上打破以往以課堂教學、理論研究為主導的教學理念。一方面最大限度地開發、利用黑土文化資源，加強學生對黑土文化的考察調研，將已有的地方文化成果進行整合，納入包裝設計中，進而激發學生的創意思維能力;另一方面嘗試將藝術創意、構思、表現技巧等結合制作工藝來表現設計對象的藝術美感。

在追求商品包裝新形式、新風格的同時，設計師們要從創新設計的根源出發，對地域傳統文化進行深入挖掘，將民族文化同企業利益有機結合起來，在傳承的同時強調創新，既要豐富民族文化的內涵，適當融入傳統民間美術元素，又要將民族傳統文化思想的精髓注入時代發展中，創造出有傳統特色的現代化產品包裝。優秀的包裝設計作品可以依托產品的地域文化、商品個性進行設計，賦予產品文化價值，進而推動黑龍江地域的經濟發展。

（二）廣告設計中的藝術轉化。黑龍江地域文化博大精深，蘊含著豐富的設計元素，是中國傳統文化的寶貴財富。在廣告設計教學中融入黑龍江地域文化，即要發掘其中蘊藏的豐富資源，又要看到存在的不足，在進行設計時，要活學活用，把傳統與現代相結合，創造出新的設計作品，對黑龍江地域文化的傳承和發展有著不可取代的作用和影響。

廣告是一種傳播工具，是將某一項商品的信息，由這項商品的生產或經營機構（廣告主）傳送給用戶和消費者;廣告設計是廣告的主題、創意、語言文字、形象、襯托等五個要素構成的組合安排。在廣告設計專業課堂，融入地域文化的表現形式，讓學生充分了解地域文化的某一部分在廣告設計中的運用，吸取其中精髓，通過自己的理解以及與廣告文化的結合展開設計實踐活動，要發掘和掌握每個學生獨特的個性和優勢，進行相應的指導，完善設計作品。當學生對自己的設計作品進行講解的時候，可以充分激發其自我展現意識，最終通過廣告來完成課題設計。

（三）在標志設計課程中的藝術轉化。黑龍江地域文化博大精深，在各行各業中都有體現，在標志設計中也是有所體現的。標志的起源可以追溯到上古時代的“圖騰”。標志是表明事物特征的識別符號。標志設計不僅是實用物的設計，也是一種圖形藝術的設計。設計師進行標志設計時，可以把傳統文化圖案里的圖形引入其中來闡釋設計理念，首先要充分理解地域文化所蘊含的意義，在進行標志設計時，把握黑土文化的精神內涵，運用現代設計理念，設計出具有地域文化和民族文化的現代標志。

從整體的教學上對學生的思維創造以及對知識的發現分析能力進行培養和重視。通過對傳統教學模式的改變，鼓舞學生打破知識局限，讓學生通過研究和分析進行創造，得出不同的結論，從而達到培養學生創造性的目的。首先，在標志設計課程教學中要引導學生去認識和了解傳統文化;其次，學會從傳統文化中提取元素，再進行新的設計和重組。這樣設計出來的標志，不僅能夠保留傳統文化的神韻，又能夠帶有鮮明的時代特征，并且還能充分表達標志所蘊含的理念與個性。

四、結語

黑龍江地域文化以其獨有的魅力對社會進步、人民生活發揮著積極的作用。通過對黑土文化資源的挖掘，我們發現所謂的“北大荒”并不荒，它具有特色的地域文化資源。所以我們要本著“立足龍江黑土，承接傳統文脈，弘揚地域文化，突破傳統教學”的宗旨，樹立起黑土文化的自信。在視覺傳達專業教學中融入黑土文化資源，將主流的現代設計理念與東北特色黑土文化進行整合，依照當代人的審美情感加以拓展。一方面通過對設計作品新思路、新元素的合理運用，傳揚、推動我們的黑土文化，帶動黑龍江經濟的發展，提升受眾的審美素養;另一方面，為視覺傳達設計專業的教學提供更加廣闊的發展空間，進而提升學生的創新思維能力和社會適應能力。

在視覺傳達專業設計中，地域文化元素越來越受到設計者的青睞和認同，具有民族特征的符號元素也在現代藝術設計的各個領域被廣泛應用。所以，將黑龍江地域文化融入到視覺傳達專業課程的教學實踐中，促使學生深入了解黑龍江地域文化的同時，傳承、創新黑龍江地域文化，進而結合現代設計方法將其運用到視覺傳達設計中。當然，我們對傳統文化的吸收絕不是形式上的模仿，而是要吸收其濃厚的民族氣息，尋找和挖掘能夠體現當代藝術精神的、能被廣大中國人所接受的元素，讓中國的設計既體現由傳統而生的本土化，又體現由開放而引發的國際化。將黑龍江地域文化應用于視覺傳達專業的教學實踐中，讓我們更深刻地認識到，了解和學習黑土文化對視覺傳達專業的積極影響，對我們培養學生的民族審美情趣，讓他們在今后的設計生涯中能隨時找到吸收養分的土壤，都具有積極的現實意義。

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