傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值研究

魏娜 羅晰

摘要：中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的智慧，滋養(yǎng)著中華民族生生不息，奮斗不止，也因此鑄就了中華民族的輝煌。在新時(shí)代的今天，中華文化以其特有的文化底蘊(yùn)和價(jià)值為高校思想政治教育實(shí)效性的提升提供了諸多借鑒，傳統(tǒng)文化中的民族精神、人文精神和現(xiàn)代價(jià)值都是高校思想政治教育可以深入挖掘和利用的教育資源，而把傳統(tǒng)文化的開發(fā)和利用與高校思想政治教育結(jié)合起來也成為一個(gè)時(shí)代課題。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 民族精神 人文價(jià)值 現(xiàn)代價(jià)值

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）21—0058—02

習(xí)近平總書記說：“不忘本來，才能開辟未來，善于繼承，才能更好創(chuàng)新。”他一再作出指示：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在故宮里的文物，陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)，書寫在古籍里的文字都活起來。”習(xí)近平總書記在多個(gè)場合都強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把中華傳統(tǒng)文化的開發(fā)、利用和繼承提高到了中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度。

中華民族在五千年的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，源遠(yuǎn)流長。中華傳統(tǒng)文化賦予了中華兒女豐富的營養(yǎng)和智慧，滋養(yǎng)著中華民族生生不息，奮斗不止，成就了中華民族當(dāng)前的輝煌。而在思想政治教育中基于中華傳統(tǒng)文化開展教學(xué)也成為了當(dāng)下最重要的一項(xiàng)任務(wù)，傳統(tǒng)文化的價(jià)值性、多樣性和歷史性，無疑為思想政治教育提供了豐富的素材，把傳統(tǒng)文化融入思政教學(xué)，一方面能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的積極性和主動性，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，一方面又能在“文化自信”的歷史背景下切實(shí)提升思政課程的實(shí)效性。

一、中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵界定

中國傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了中華民族的凝聚力。傳統(tǒng)文化是幾千年來中華民族繼承和發(fā)展的具有鮮明民族特色并通過不同的文化形式表現(xiàn)出來的的文化、習(xí)俗和精神的總稱。它是一種穩(wěn)定的中國文化形態(tài)，包括語言、思想、思維方式、價(jià)值取向、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、宗教信仰、文藝、科學(xué)技術(shù)等層次豐富的內(nèi)容。中國傳統(tǒng)文化以儒家為核心，幾千年來一直在中華文明史上占據(jù)主導(dǎo)地位。它與中國現(xiàn)代文化交相呼應(yīng)，相得益彰，形成中華民族獨(dú)特的精神風(fēng)貌，同時(shí)也成為中華文化的瑰寶。

作為一種文化資源，傳統(tǒng)文化本身是歷史的、整體的、公共的，在市場經(jīng)濟(jì)條件下和社會發(fā)展過程中，具有具體的實(shí)踐價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以通過科學(xué)合理的手段加以開發(fā)和利用，從而有機(jī)地融入思想政治教育過程中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展利用和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。

二、中華傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用在高校思想政治教育中的時(shí)代意義

1.增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

2019年3月18日在北京召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記指出，要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，就要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和性、針對性，并提出了“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求，其中就包括思政課程要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這就要求我們在思政教育中要挖掘一切文化和資源中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，切實(shí)提升思政課程的實(shí)效性，而這其中就包括從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去汲取營養(yǎng)，用傳統(tǒng)文化中的思想理念和道德精髓去引導(dǎo)和教化大學(xué)生的思想觀念和日常行為規(guī)范。

2.切實(shí)提高大學(xué)生自身的道德素養(yǎng)

傳統(tǒng)的思想政治教育往往以教科書為基礎(chǔ)，難以摒棄其灌輸和說教的形式，而受眾對象大學(xué)生能夠吸收理解的內(nèi)容很少，不能完全轉(zhuǎn)化為大學(xué)生內(nèi)心的價(jià)值取向。依托于中華傳統(tǒng)文化開展思想政治教育工作，一方面實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化;另一方面，它將傳統(tǒng)文化傳遞給大學(xué)生，利用豐富的傳統(tǒng)文化影響學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念和行為方式。用天下為公、大同世界的思想，用自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，用仁者愛人、以德立人的思想，用誠實(shí)守信、講信修睦的思想為大學(xué)生的成長成才提供寶貴的精神營養(yǎng)，從而切實(shí)提高大學(xué)生自身的道德素養(yǎng)。

三、傳統(tǒng)文化的開發(fā)和利用在高校思想政治教育中的價(jià)值分析

1.傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的民族精神對高校思想政治教育的價(jià)值分析

中華民族精神是中華民族生存和發(fā)展的共同精神支柱，也是中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精髓。高校思想政治教育對傳統(tǒng)文化中民族精神的繼承和發(fā)展體現(xiàn)了思想政治教育立德樹人的根本使命和任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)”。重精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，民族精神是一個(gè)民族在長期共同生活和社會實(shí)踐中形成的為本民族大多數(shù)成員所認(rèn)同的價(jià)值取向、思維方式、道德規(guī)范、精神氣質(zhì)的總和。

首先，高校思想政治教育應(yīng)注重對中華傳統(tǒng)文化中愛國主義精神的開發(fā)和利用。中華民族的發(fā)展史是一部中華兒女的愛國奮斗史。愛國主義強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)調(diào)克己奉公、公而忘私，這同樣也是新時(shí)代的今天所必需的精神品質(zhì)。同時(shí)，高校思想政治課程應(yīng)注重對中華傳統(tǒng)文化中四種“偉大精神”的開發(fā)和利用。偉大的創(chuàng)造精神促進(jìn)了中國日新月異的發(fā)展，這也是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的力量源泉;偉大的奮斗精神讓中華民族團(tuán)結(jié)在一起，匯聚成磅礴的力量，中華民族的自強(qiáng)不息最終將為人民創(chuàng)造更加美好的生活;偉大的團(tuán)結(jié)精神使中華民族成為一個(gè)同心同德、互助合作、顧全大局、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的獨(dú)特民族;偉大夢想精神使中華民族有信心再次屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2.傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人文精神對高校思想政治教育的價(jià)值分析

中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的人文精神，它以真善美的價(jià)值理念為核心，是人類優(yōu)秀文化的積淀和凝聚，它蘊(yùn)含著信仰、理想、人格和道德等精神品質(zhì)。高校思想政治教育要通過吸收傳統(tǒng)文化中的人文精神，引導(dǎo)和影響大學(xué)生成為一個(gè)理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人。以博大精深的傳統(tǒng)文化來實(shí)現(xiàn)“執(zhí)古之道，以御今之有”的教育目標(biāo)。人文精神反映了人們尊重自我、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，這也符合高校思想政治教育的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的現(xiàn)代價(jià)值對高校思想政治教育的價(jià)值分析

中華民族的歷史是一部統(tǒng)一而完整的歷史。傳統(tǒng)文化的發(fā)展和利用其根本意義在于對當(dāng)下的指向和把握，中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值更多地體現(xiàn)在“中國夢”的實(shí)現(xiàn)上。人民對美好生活的渴望貫穿于中華民族的悠久歷史之中。同時(shí)，它也反映了古人對太平盛世的期待和追求。這種渴望和期待形成了推動中華文明進(jìn)步和社會發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。中華傳統(tǒng)文化中有夢想、有追求、有反思、有創(chuàng)新、有發(fā)展，這也構(gòu)成了今天“中國夢”揚(yáng)帆啟航的理論基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)文化以其獨(dú)特的魅力彰顯著它的智慧，如何對其加以利用和開發(fā)，用它的智慧和營養(yǎng)來豐富高校思想政治教育無疑是一項(xiàng)新的時(shí)代課題和任務(wù)，需要思政教師在教學(xué)中不斷進(jìn)行摸索，挖掘其中蘊(yùn)含的思政元素和精神豐富教學(xué)內(nèi)容，提升思政課程實(shí)效性而同時(shí)又完成對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)曉蓉.依托傳統(tǒng)文化加強(qiáng)高校思想政治教育工作的思考[J].教育理論與實(shí)踐，2015（3）.

[2]張林.傳統(tǒng)文化與思想政治教育綜述[J].重慶廣描電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（3）.

[3]陳繼紅，王易.中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育研巧的論域、問題與趨向[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（11）.

[4]李小玲.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視闊下思想政治教育創(chuàng)新的路徑探析[J].高教研究與實(shí)踐，2014（4）.

[5]張洪偉.論傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的意義[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2010（3）.

責(zé)任編輯：劉健