初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生觀察能力的提升思路研究

摘 要：在多元智力理論中，著名心理學(xué)家霍華德曾經(jīng)說過，人的智力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點，它是由不同智力結(jié)構(gòu)組成，其中一項重要的因素就是自然觀察智力。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師不僅要將基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，還要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的課堂聽課專注度，促進學(xué)生個性品質(zhì)的完善與發(fā)展[1]。在本文中，筆者就如何提升初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生觀察能力展開論述。

關(guān)鍵詞：初中 數(shù)學(xué) 觀察能力 提升思路

觀察能力主要是指人對現(xiàn)象或事物認(rèn)真查看從而了解它們關(guān)系與性質(zhì)的能力[2]。具體體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)下有意識地觀察并且感知字母、數(shù)字和符號等，從而了解并掌握這些字母與符號之間關(guān)系的一種能力。素質(zhì)教育背景下，數(shù)學(xué)教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提和根本。基于此，本文就如何實現(xiàn)這一目標(biāo)進行探討。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生觀察能力的重要意義

在多元智能理論中，著名心理學(xué)家霍華德曾提出，人的智力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特征，一共包含八種不同智力結(jié)構(gòu)。在這八種智力結(jié)構(gòu)中，自然觀察智力是其中最重要的結(jié)構(gòu)之一[3]。為了促進學(xué)生智力的全面和綜合發(fā)展，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極提升學(xué)生的觀察能力。與此同時，初中數(shù)學(xué)中有很多理論和模型分析，這些都需要學(xué)生具備良好的觀察能力。而且初中數(shù)學(xué)知識環(huán)環(huán)相扣，彼此有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生只有具備良好的觀察能力，才能清楚地了解并掌握各個知識點之間的聯(lián)系。除此之外，在課堂教學(xué)活動之中，學(xué)生具備良好的觀察能力，可以積極配合數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作，理解并掌握數(shù)學(xué)字母、字符、概念等相關(guān)知識點[4]。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中既要做好基礎(chǔ)知識的傳授工作，還要重視并加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生觀察能力的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察興趣

觀察能力是在后天鍛煉中逐漸形成的一種能力，并不是與生俱來的。初中學(xué)生年齡比較小，對新鮮有趣的事物充滿好奇心，數(shù)學(xué)教師可以抓住學(xué)生的這一心理特點選擇通過培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣這一方式達(dá)到提升學(xué)生觀察能力的目的。只有當(dāng)學(xué)生對某一事物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能全身心投入其中。就筆者個人教學(xué)經(jīng)驗而言，數(shù)學(xué)教師可以采取生活化教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。具體點說，數(shù)學(xué)教師可以將數(shù)學(xué)知識與實際生活有效結(jié)合起來，這些熟悉的生活場景可以增強數(shù)學(xué)知識對學(xué)生的吸引力，從而激起學(xué)生的觀察興趣。例如，在講解“勾股定理”這節(jié)知識點的時候，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放生活中裝修工人經(jīng)常通過測量直角三角形三條邊的方式判斷墻角是否垂直的這一場景，然后讓學(xué)生探討其中的原理，以此激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和探索欲望，進一步調(diào)動學(xué)生的主體能動性。又如，在講解“相似三角形”這一知識點的時候，教師可以給學(xué)生播放考察隊員經(jīng)常在荒郊野外沒有任何工具的情況下依靠陽光和木棍等測量某一個物體高度的畫面，以此激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。在好奇心的驅(qū)動下，學(xué)生會認(rèn)真觀察這些畫面，并積極探索其中蘊含的數(shù)學(xué)原理。

（二）傳授學(xué)生正確的觀察方法

提升學(xué)生的觀察能力不僅要求學(xué)生具備良好的觀察興趣，還要求學(xué)生掌握正確的觀察方法。做任何事情都要遵循一定的秩序，觀察事物也不例外。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時候，教師要指導(dǎo)學(xué)生有序觀察事物，掌握正確的觀察方法。例如，在觀察問題或者事物的時候，或是從局部逐漸擴大到整體，或是從整體逐漸縮小到局部，而不是毫無順序的觀察。尤其在看待問題的時候，先要對事物的表面特征進行分析，再分析事物的本質(zhì)特征。只有掌握有序的觀察方法，才能做到有效觀察。例如，在剛學(xué)習(xí)幾何圖形的時候，筆者讓學(xué)生數(shù)一數(shù)幾何圖形上一共有幾條線段，由于幾何圖形是立體的，學(xué)生經(jīng)常眼花繚亂，數(shù)到后面就忘記哪些線段已經(jīng)數(shù)過了，哪些沒有數(shù)過。針對這一現(xiàn)象，筆者讓學(xué)生尋找規(guī)律，同時提示學(xué)生：以A點為端點的線段一共有幾條，以B點為端點的線段一共有幾條。掌握了這一方法之后，學(xué)生很快就正確數(shù)出所有的線段。

（三）開展豐富多樣的觀察活動

在學(xué)生掌握正確的觀察方法之后，教師接下來就要開展豐富多彩的活動，通過這些觀察活動對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。例如，教師可以通過一題多解或者一題多變的方式對學(xué)生進行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生密切觀察數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，以此豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。長期訓(xùn)練之后，學(xué)生的敏銳觀察能力會得到大幅度提升。又如，數(shù)學(xué)教師可以組織學(xué)生進行對錯訓(xùn)練，通過對錯訓(xùn)練提升學(xué)生的準(zhǔn)確觀察能力。初中學(xué)生年齡小，身心正處在快速發(fā)展階段，行為特征尚未完全穩(wěn)定，思想技能也不夠成熟，經(jīng)常會表現(xiàn)出輕易下決定、行事魯莽、做事急躁等特點，在做數(shù)學(xué)題目的時候經(jīng)常因為粗心大意或者其他原因出現(xiàn)錯誤。針對這一點，教師可以將學(xué)生的錯題拿出來進行對比，引導(dǎo)學(xué)生分析各類錯誤的原因，以此提升學(xué)生的準(zhǔn)確觀察能力。除此之外，教師還可以通過定理推導(dǎo)的方式對學(xué)生進行訓(xùn)練，以此提升學(xué)生的條理觀察能力。

結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識而言，良好的觀察能力有著舉足輕重的作用。首先，數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生觀察興趣的培養(yǎng)，其次要傳授學(xué)生正確的觀察方法，再通過豐富多彩的觀察活動強化對學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，以此提升學(xué)生的智力水平和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]任麗穎.淺談初中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的重要性[J].課程教育研究，2014（27）：176.

[2]唐瑞云.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（初中版），2012（09）：45-46.

[3]耿紅兵.談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012，9（06）：139.

[4]盛保和.淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力[J].教育教學(xué)論壇，2013（06）：96-97.

作者簡介

馬愛平（1985.09—），男，籍貫：甘肅省隴南市禮縣，本科，理學(xué)學(xué)士，中學(xué)二級教師，甘肅省隴南市禮縣第一中學(xué)，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)。