探究初中英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用策略

摘 要：初中英語(yǔ)學(xué)科是初中教育的重點(diǎn)內(nèi)容，受到初中教學(xué)的高度重視。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教育游戲作為一種教育新形勢(shì)，具有可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積累學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的重要作用。教育游戲的應(yīng)用策略，需要從英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽力三個(gè)方面進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教育游戲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的全面融入。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué) 教育游戲 應(yīng)用策略

初中生處于思維批判性與創(chuàng)造性的時(shí)期，對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的形式存在更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一枯燥，不能滿足現(xiàn)階段初中生的學(xué)習(xí)需求。初中英語(yǔ)教育引入教育游戲，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。游戲環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的作用。

一、教育游戲的基本概述

教育游戲是在教學(xué)過程中，將教育與游戲結(jié)合的一種教育方式。教育游戲在受到越來越多教育研究者關(guān)注的情況下，呈現(xiàn)出未來教育發(fā)展的新趨勢(shì)。教育游戲?qū)儆谟螒蚍诸愔械膰?yán)肅游戲，游戲的開發(fā)是按照特定的教育要求，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教育目的。教育游戲具有娛樂性與教育性的特點(diǎn)，成熟的教育理論是設(shè)計(jì)游戲過程中的理論支撐，通過游戲的方式創(chuàng)造出教育產(chǎn)品，在教育性與游戲性之間實(shí)現(xiàn)平衡。教育游戲?qū)儆谛屡d事物，未形成確切的標(biāo)準(zhǔn)定義，可總結(jié)為是提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、相關(guān)技能、情感、智力、態(tài)度與價(jià)值觀的新型教育方式，這種游戲類型存在一定教育意義。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教育游戲新形式的引入，為中學(xué)英語(yǔ)課堂注入了新活力。教育游戲充滿娛樂性與教育性，在教育游戲中的英語(yǔ)教學(xué)情境中，使學(xué)生能夠在“寓教于樂”的教育方針下，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行更好的領(lǐng)悟，從而達(dá)到綜合運(yùn)用的效果。教育有可以幫助教師營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下，能夠集中自身的注意力，在無形中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)與提高英語(yǔ)水平的重要前提，是教師需要在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)弱勢(shì)，重點(diǎn)激發(fā)的內(nèi)容。教育游戲在英語(yǔ)教師的合理運(yùn)用下，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地提升本身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）積累學(xué)生學(xué)習(xí)信心

教育游戲能夠賦予英語(yǔ)知識(shí)一定的故事情節(jié)、畫面色彩與音響效果，教師在運(yùn)用教育游戲向?qū)W生提供豐富學(xué)習(xí)形式的同時(shí)，進(jìn)行生動(dòng)形象的教學(xué)，使學(xué)生有更好的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往感覺枯燥與厭煩，負(fù)面的情緒使學(xué)生不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，而教育游戲針對(duì)學(xué)生的這一問題，可以設(shè)立相關(guān)的闖關(guān)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行及時(shí)的反饋與改正。教育游戲能夠幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的積極性并積累學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用策略

（一）教育游戲融入初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，詞匯是學(xué)生需要學(xué)習(xí)積累的重點(diǎn)內(nèi)容，是英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)詞匯量的積累不足，又產(chǎn)生死記硬背后記憶不深刻的問題，導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣與熱情，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度造成阻礙。面對(duì)學(xué)生不會(huì)處理倦怠情緒與英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)系的問題，教師需要在英語(yǔ)教學(xué)過程中，采用教育游戲，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀況，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師在課堂上設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，將教材內(nèi)的相關(guān)詞匯知識(shí)融入游戲中，使學(xué)生在做游戲的同時(shí)，就掌握了英語(yǔ)詞匯，從而加深學(xué)生的詞匯記憶。教師也可以借助相關(guān)的教育游戲軟件，將教育游戲與課堂多媒體設(shè)備結(jié)合，向?qū)W生提供生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使學(xué)生在闖關(guān)答題的過程中，實(shí)現(xiàn)詞匯的深刻記憶。

（二）教育游戲融入初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

在英語(yǔ)課堂上，教師注重學(xué)生詞匯積累的同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)也是教師的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。初中生存在語(yǔ)法理解不正確的問題，致使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)英語(yǔ)閱讀理解、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)寫作等都達(dá)不到教師預(yù)期的教學(xué)效果。教師將教育游戲引入初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，利用游戲的娛樂性，向?qū)W生提供趣味的游戲體驗(yàn)，降低學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。例如，教師在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)過程中，講述一般進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以組織學(xué)生一起進(jìn)行你演我猜的游戲，加深教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)法理解能力。教師同樣可以借助多媒體軟件，開展教育游戲教學(xué)，實(shí)施多種語(yǔ)法的比較教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生本身參與進(jìn)游戲環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)部分語(yǔ)法的時(shí)態(tài)，加深學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)知與理解。

（三）教育游戲融入初中英語(yǔ)聽力教學(xué)

聽力在英語(yǔ)教學(xué)中，是重要組成部分。中國(guó)學(xué)生的聽力，受環(huán)境的限制，普遍存在會(huì)寫不會(huì)聽與讀的問題。聽力也是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，需要教師自身?yè)碛休^高的英語(yǔ)聽說水平，并重視聽力教學(xué)，將聽力教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。教育游戲融入初中英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)聽主動(dòng)讀，減輕教師的聽力教學(xué)壓力。教育游戲引入初中英語(yǔ)課堂，具體實(shí)施方法如，在教學(xué)內(nèi)容中，教師利用教育游戲，讓部分學(xué)生說，其他學(xué)生聽后再進(jìn)行中英文表述的方法。教師在學(xué)生之間設(shè)立游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，放一段英語(yǔ)聽力，對(duì)最快理解聽力內(nèi)容的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的效果。教育游戲?qū)W(xué)生，在提高學(xué)習(xí)興趣與增強(qiáng)聽力技能的過程中，起到有利的重要作用。

結(jié)語(yǔ)

教育游戲融入初中英語(yǔ)教學(xué)，為初中教學(xué)提供了新的教學(xué)形式。教育游戲本身的娛樂性與教育性，能夠在初中課堂發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積累學(xué)生學(xué)習(xí)信心的重要意義。教育游戲引入初中英語(yǔ)教學(xué)的路徑，從英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽力三方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)水平，使英語(yǔ)教學(xué)良性發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

譚靜（1982.6—），女，籍貫：河北省唐山市樂亭縣，本科，中學(xué)二級(jí)，樂亭縣大相各莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，研究方向：初中英語(yǔ)。