高校培養學前教育學生專業能力探討

李宇欣 胡瑩瑩 劉浩浩

摘要：高校中的學前教育專業是我國教師的主要發源地之一，是聯系基礎教育和終身教育的一個關鍵新紐帶。隨著我國經濟的迅速發展，人民生活水平的提高，國家需要越來越多的教師來幫助培養學生，但是對于教師的培養也是一個很關鍵的問題，而且當前對于教師的綜合素質和專業能力都有了更高和更嚴格的要求。學前教育專業的學生其他能力能直接影響到其教授的兒童的發展和成長，也關系的學前教育課堂實踐的質量。所以本文針對高校中的學前教育專業培養其專業能力問題展開探討，提供自己的幾點建議。

關鍵詞：學前教育; 高校培養; 專業能力探討分析

就我國當前情況來看，我國很多高中的師范院校主要集中在對中高階段的教師的培養，有些忽略了對學前教育專業學生的培養。隨著我國教育體系的完善，高等師范院校中也逐漸加強對于學前教育專業學生的重視，但是和很多高校一樣都存在著普遍的問題，就是在實際的教學過程中，受傳統教學方式影響嚴重，更注重理論化系統化的知識傳授，在學生的實踐方面，并沒有投入更多的精力和物力，使得很多學前教育專業的學生在入職后或者畢業后都需要經過較長時間的試用期，而學生自身在其專業能力上的發展也有極大的限制。

一，高校中學前教育專業學生的專業能力培養內容

1，日常生活中的組織能力。學前教育教師的教授對象與其他教育相比，在心理和生理上都處于剛開始發展的階段。……