新課改背景下小學數學高效課堂研究

聶錦添

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，當前小學數學教學工作也正在不斷優化和完善，教師要想在數學教學工作中提升教學質量，為學生營造一個良好的學習氛圍，就應當注重更新教學理念以及采用現代化的教學手段，激發學生的學習熱情，從而讓學生對數學學科產生一種正確的認知。這就需要教師提升自身的專業性技能以及綜合素質，將構建小學數學高效課堂當作主要內容，迎合當前新課改對小學數學教學工作提出的各項要求，激發學生學習數學的熱情和主動性。因此，本文將圍繞新課改背景下的小學數學高效課堂為主題展開分析，通過詳細了解當前小學數學教學工作中存在的薄弱環節，再提出有利于在新課改背景下構建高效數學課堂的可行性對策。

關鍵詞：新課改背景；小學數學；高效課堂

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0053

一、針對于當前小學數學教學中存在薄弱環節的分析

在當前新課程改革不斷深入的背景下，雖然在數學教學工作中正在更新教學手段以及教學理念，但是不可否認其依然存在著各種問題有待完善，其中主要體現在教師未能全面的理解新課改的教學理念。在新課程改革背景下要求在學校教學工作中要體現出學生的主體地位，一切以學生為主體進行授課，注重培養學生的自主學習意識。但是，在實際的教學過程中，教師由于缺乏對新課改教學理念的深刻了解和認識，導致在教學過程中依然并未體現出學生的主體地位以及自主性，并且由于受到傳統教學模式的影響較為深遠，部分教師依然采用“灌輸式”的教學手段進行授課，在這種教學背景下導致部分學生并不能夠深入的理解各種數學知識，甚至部分學生出現厭倦數學學習等不良問題，以至于當前高效數學課堂構建的效果不太顯著。另外，雖然當前在小學數學教學工作中采用各種現代化的教學手段進行授課，但是在這種教學的過程中導致數學教學工作和實際生活相互脫離，教學氛圍較為沉悶，學生缺乏學習數學的興趣，這對構建高效數學課堂形成一定的阻礙。

二、針對于在新課改背景下構建高效數學課堂可行性對策的分析

1.注重導入環節激發學生學習興趣

在新課程背景下構建高效數學課堂，應注重在課堂中開展導入環節來激發學生的學習興趣。導入環節的完善是至關重要的，能夠讓學生一開始就對本節課的學習產生濃厚的興趣，所以在后續的數學教學工作中教師應合理設置課堂導入環節，通過開展具有趣味性和針對性的課程導入吸引學生的興趣，對數學學習產生一種正確的認知，為構建高效數學課堂提供保障。當前，針對于小學數學課堂導入環節工作來說，主要包括兩種形式，一是游戲導入法，二是故事導入法。當采用故事導入法時要求教師將本節課的教學內容通過講故事的形式讓學生進行系統的了解和認識。例如，當教師在為學生講解“時、分、秒”這一內容時，教師就可以針對于本節課的學習內容和創編導入故事，通過這種手段吸引學生的注意力和好奇心，促使學生主動地參與到學習過程中。而在利用游戲導入法時要求教師利用游戲吸引學生的注意力。例如，當教師在為學生講解“圓周率”這一節內容時，教師就可以讓學生通過測量圓的周長以及直徑為主要內容進行比賽，通過這種具有競爭性質的游戲，加強學生對圓的周長以及直徑兩者之間關系的探索，達到對本節課學習重點消化吸收的目的。

2.合理設置生活化數學教學情境

教師在新課改背景下要合理地為學生設置生活化數學教學情景。數學教學工作和實際生活本身就存在著一定的聯系，只有加強數學教學工作和實際生活之間的聯系才能夠促進教學工作的順利開展，所以在教學過程中教師應當融入學生熟悉的實際生活，讓學生處于一種真實的教學情景中，落實提升自身的數學應用能力，加強對各種數學知識的理解和認識，拉近自身和數學之間的關系，提升學習的熱情。例如，當教師在為學生講解“圓柱與圓錐”這一內容時，教師就可以為學生布置具有實踐性的任務，讓學生在日常生活當中觀察圓柱形以及圓錐形的物體并且做相關記錄，在上課時和其他學生進行分享，通過這種手段讓學生形成一種良好的學習習慣，加強實際生活和數學教學工作的聯系，顯著提升教學效果，構建高效數學課堂。

3.科學地采用多媒體技術開展輔助教學

在新課改背景下教師應科學地采用多媒體技術開展輔助教學。隨著社會的發展，各種現代化的教學技術在教學工作中有著廣泛的應用空間，其中在小學數學教學工作中也不例外，教師要全面地體現出多媒體技術的應用優勢，將各種抽象理論的數學知識以形象的形式展現出來。例如，當教師在為學生講解“追及以及相遇”這一數學問題時，本身這一數學問題就具有抽象的特征，學生在學習時很難理解。此時教師就可以合理的利用多媒體將這一知識重點以視頻的形式展現出來，幫助學生進行全面內化理解吸收，最終取得良好的教學效果。

通過上述問題分析，我們充分意識到在新課程改革背景下注重構建小學數學高效課堂的重要性和必要性。但是不可否認，當前在小學數學教學工作中依然存在著各種薄弱環節有待完善，主要體現在部分教師未能落實更新教學理念以及采用現代化的教學手段進行授課，嚴重阻礙著教學質量的顯著提升，學生在這種學習背景下很難激發自身的學習欲望。為了處理這一問題，教師應在后續小學數學教學工作的導入環節中激發學生學習興趣，合理為學生設置生活化教學情景以及科學采用多媒體技術開展輔助教學，為落實在新課改背景下構建小學數學高效課堂奠定堅實的基礎。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣橫河中心小學516142）