淺析小學數學教學中學生興趣的培養

黃少文

摘要：隨著素質教育改革的不對推動，在當前的教育領域當中我們更加注重學生綜合素養的提升，在課堂教學當中我們更加注重學生的興趣的培養。在小學數學教學當中，教師應該學會引導，在教學中幫助學生掌握基本的學習思路，在課堂當中拓展學生的思維能力。在教學當中讓學生能夠根據教師的引導，學會如何在小學數學學習中進行學習，同時教師還應該注重學生個體之間的差異，讓學生能夠更好地提高自身的學習效率。

關鍵詞： 小學數學;興趣培養;情境教學

分類號：G623.5

1.引言

興趣是推動學生學習的動力，在課堂學習當中教師傳授給學生知識，學生往往處于一種被動狀態，學生在這種情況下自身所接受的知識是不夠牢固的。在課堂教學當中教師應該學會引導學生，通過興趣的引導讓學生對于數學學習更加深刻，對于學生而言在課堂當中通過興趣的引導，學生能夠更加輕松地進行學習，其主要原因就是學生將學習作為自己一項需要做的事情，而不是教師給自己的任務。因此在下文當中筆者主要對學生對小學數學興趣的培養進行探究。

2.目前小學數學教學的現狀

在當前的數學學習當中，學生受到各方面因素的影響，在課堂教學當中每個學生之間存在個體之間的差異，在課堂當中學生會感到數學課堂存在難度，而部分學生覺得數學課堂是一種挑戰。因此在班級當中形成不同的句式，在課堂開展課堂教學教師也無法進行統一的協調，對于不同層次的學生的學習目標也會不同，教師進行學習任務的制訂中必然會對學生的學習積極性產生影響。

其次是在課堂當中學生感到教師的教學方法和方式較為枯燥和單調，在課堂教學的過程中教師往往讓學生處于一種被動的地位，學生在課堂學習的過程當中會感受到一種被動的狀態，學生對本堂課知識的了解沒有一個整體的把握，在課堂學習當中我們應該嘗試注重學生的課堂體驗，在課堂當中讓學生更多表現自我的機會。

最后就是學生對于數學知識掌握得不夠熟練，數學是一門嚴謹的學科，在學習的過程中不能出現一絲馬虎，但是在當前的課堂教學當中學生往往會出現一些小的失誤，這些失誤直接影響學生的學習質量，學生感到自己知識都學會了，但是最后的結果還是不夠準確，其大大影響學生的課堂學習的積極性，對學生在小學數學中的提升帶來消極地影響。

3.如何在小學數學教學中培養學生的興趣

3.1應用游戲教學策略

對于小學階段的學生而言，其自身的心理特點是喜歡一些趣味性的活動，因此在課堂教學當中我們應該進行一些趣味性的活動。在課堂當中我們在開展趣味性活動過程中應該注重學生學習狀態的調整，同時趣味性活動的目的是讓學生對知識進行掌握，讓學生能夠在課堂當中如何進行學習，因此在趣味性活動制訂的過程中，教師可以注重活動和課本知識點的連接，讓學生可以在課堂學習當中有一個更為出色的表現。

比如在學習分數的過程當中，我們就可以通過趣味性活動進行教學活動，在課堂當中我們可以讓學生分析一下班級男生占總人數的幾分之幾，讓學生對課本知識進行一個整體的掌握。然后在班級當中讓不同學生扮演各種各樣的水果，像是在學習過程當中我們分成不同的小組，讓不同小組學生分別扮演、香蕉、橘子、橙子等等，然后在班級當中讓學生進行自由組合，其他學生去分析不同種類的水果所占的比例，然后我們繼續讓學生進行一些分數相加減的訓練，讓學生根據句子的種類的不同進行計算，通過直觀的游戲方式，讓學生能夠對這種學習方式更加喜歡，最終有效地提高學生的質量，讓學生對于本堂課知識掌握更加深刻。

3.2讓學生輪當一名小教師

學生興趣的培養是一種高效有效地引導教學形式，在課堂當中每個學生都是班級中的重要組成部分，對于教師而言應該學會引導學生，讓學生能夠在課堂當中讓學生占據主要的學習地位。比如在課堂當中我們可以讓學生進行一些理解和掌握后讓學生向其他同學進行講述，通過這種方式讓學生感受學習數學的興趣，最終讓學生能夠取得一個理想的效果。在課堂當中教師可以讓每個學生輪當一名小教師，在課堂學習的過程當中，我們注重學生個人學習能力的提升，在課堂中每個學生都是班級中重要的組成部分，教師可以讓學生提前準備好本堂課所要學習的內容，讓學生用自己的方式進行表達，又或者讓學生在課堂當中給同學們講述一道數學題目，在學習的過程中分享自身的學習思維，最終讓學生能夠在課堂當中取得一個理想成績和表現，同時也能夠讓學生在學習中學會自主表達，有效地提高學生的邏輯思維能力。

3.3給予學生完善的評價工作

在課堂當中作為教師還需要給予學生一個較為完善的評價機制，讓學生能夠在課堂當中得到教師的認可，從而能夠有效地提高學生學習的積極性，讓學生能夠感受到學習的快樂，在課堂當中每個學生都需要學會如何提升自我，在教師的引導下使每個學生的學習能力得到實質性地提升，像是在課堂中學生的表現不夠理想，教師可以鼓勵學生在下次表現中繼續努力，并指導給學生一些正確的思維學習方式，對于一些表現優異的學生我們可以讓學生嘗試給學生進行一些贊揚，讓學生獲得一種學習上的成就感，最終能夠有效地培養學生學習的興趣，讓學生能夠在課堂當中取得一個理想的成績。

4.結束語

綜上所述，在本文當中我們主要分析如何在小學數學教學中培養學生的興趣，興趣是學生學習的動力其能夠有效地提高學生學習的質量。讓學生能夠在課堂當中有效地提高自身學習質量，最終讓學生在數學課堂中有更為出色的表現，奠定好自身的數學基礎，為今后的發展做好充足的準備。

參考文獻：

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