小學班主任班級管理過程中德育的滲透方法探析

李燕英

【摘要】小學學生正處于成長階段，對于事物的分析判斷能力較差，沒有形成正確的價值觀念。因此，小學班主任需要根據班級情況進行針對性的班級管理，注重班級制度的優化更新，以身作則樹立榜樣模范，在日常學習生活中對學生全面觀察，并做好班級管理記錄，全方位滲透德育內容，實現良好的德育效果。本文就小學班主任班級管理過程中德育教育的滲透方法進行分析探究。

【關鍵詞】小學班主任;班級管理;德育;滲透方法

小學班主任作為班級的“大家長”，需要對每位學生負責，擔負起班級管理的責任，注重學生的個性化發展，并在班級管理的過程中滲透德育教育，將學生的學習生活與價值觀念相融合，提高學生的判斷能力，形成良好的行為習慣，借助信息技術和多元化的教學方法進行德育滲透引導，幫助學生形成健康積極的價值觀，并為學生的成長奠定良好基礎。

一、班主任要以身作則，樹立模范形象

班主任要以身作則，從自身嚴格要求，提升自己的道德素質，在平時的教學和生活中，注重行為的積極性，盡量減少不良習慣在學生面前造成不良影響，樹立模范榜樣形象，引導學生往正確的方向成長發展。

班主任也是班級的任課教師，在日常教學活動中注重行為的規范，比如在課前要早到教室打開教學設備，進行課堂資料的準備，避免上課后慌慌忙忙，造成課堂時間的浪費，讓學生也能養成課前準備上課資料的良好習慣。下課后要擦干凈黑板，并將粉筆放入粉筆盒中，不能亂擺亂放，告誡學生要做好整理課桌的習慣，保持教室環境整潔有序。班主任除了在教學中要加強行為準則的規范，還要注重日常的生活行為把控，在學校內外不能隨地亂吐痰，看到需要幫助的學生或教師要積極的進行幫助，從而給學生樹立一種健康積極的道德觀念，為學生的成長奠定基礎。

班主任要加強自身素質建設，培養良好的行為意識，養成良好的日常習慣，潛移默化的影響學生的觀念和行為，學生在模仿中不斷提升自己的道德素質，成為更加優秀全面的人。

二、完善班級制度，通過主題班會進行德育滲透

完善班級管理制度，用制度約束學生行為。小學生的年齡較小，對于是非判斷不夠準確，缺乏自控性，因此在日常學習生活中容易犯錯，需要教師幫助改正，提升其行為的規范性，針對學生的問題開展相應的主題班會，通過各種方式滲透德育理念，讓學生能夠主觀認識到自己的問題。

比如學生在課間喜歡追逐打鬧，很容易因為一點小事兒大打出手，對學生的身體和心理造成很大影響。因此教師可以進行集體榮譽或團結友愛主題班會的討論，在班會上借助多媒體設備進行團結友愛相關視頻的播放，讓學生明白團結友愛的好處或重要性，從而聯系自身進行思考，并對最近發生過口角或打架的學生進行互動，讓他們談談自己對友情的認識和看法，從而讓學生能夠主動認識錯誤，并進行改正，維護班級的和諧氛圍。并且教師要針對學生的一些不良習慣和不好行為進行約法三章，通過完善班級制度，管控學生的行為意識，提升班級管理的實效性。

通過制度約束，規范小學生的行為，讓學生明白制度的重要性，提升制度的威嚴性。并且要通過班會的方式，針對一些班級突出問題進行探討，讓學生都能積極的參與到班會交流中，提升學生對事物的判斷能力，保障學生的健康成長。

三、借助信息技術，加強與家長的溝通協作

借助現代信息技術，建立健全評價系統和評價機制，通過線上信息化平臺進行學生日常學習生活的評價分析，并將評價系統作為橋梁，加強與家長之間的溝通頻率，讓家長可以實時的了解孩子的在校情況，并能夠了解教師對其看法，實現教師和家長之間的配合協作，實現對學生更加全面的道德素質教育。

單一的在校教育不能完全滿足學生成長需求，小學生對家長的敬畏高于班主任，因此班主任要加強與家長的交流協作，共同針對學生的特點進行積極引導，實現良好的德育效果。班主任在面對一個班級的學生時，精力是有限的，因此，借助信息技術，建立線上評價系統，讓家長可以通過賬號登入，了解孩子在校的學習情況和行為表現，并通過教師的評價，可以及時的與班主任進行溝通，實現班主任與家長之間的信息互換，為學生的教育引導提供重要依據。小學生的思維觀念還未成熟，因此通過家長和班主任的配合引導，潛移默化的影響學生的道德意識和行為習慣，并培養學生良好的學習態度，為其進步發展提供動力。

通過建立評價系統和機制的方式，將學生的日常行為透明化，讓班主任和家長之間進行充分的信息交流，深入分析學生的想法，在保護其自尊心的前提下，不斷鼓勵鞭策學生，培養學生的自信心，塑造學生優秀健全的人格。

四、結語

小學班主任需要在班級管理工作中巧妙融合德育，將學生的學習生活進行記錄和剖析，分析事件的對錯，并通過舉例引導的方式，在主題班會上讓學生自己進行思考，從而聯系自身產生反思，起到良好的德育效果。對于年齡較小的小學生而言，需要通過完善班級管理制度來約束其行為，從意識和行為上激發學生的正確觀念，并加強與家長之間的溝通協作，實現班級管理中德育教育的健康穩定性。

【參考文獻】

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