探討中職語文應如何開發和利用網絡課程資源

高現廣

摘 要：隨著時代的發展，中職語文的教學必須進行改革，課程資源不僅僅只局限于書本教材，21世紀是信息化的時代，就中職語文而言，充分利用和合理開發網絡資源有利于激發學生的學習興趣，拓展學生的知識面，開闊學生的視野，豐富中職語文教學內容與手段，也將大大提高中職語文教學的質量和效率。本文就以如何開發網絡資源為研究目標，探討網絡課程資源在中職語文中的合理應用。

關鍵詞：中職語文；網絡資源；開發和利用

受互聯網時代的影響，我國的教育事業迅速步入信息化時代。網絡上的資源也慢慢成為課程教學資源的重要組成部分。對中職語文教學來說，合理開發和利用網絡語文資源是對中職語文新教學課程實施和改革的重要保障條件，也大大縮短了課程教學內容與學生之間的距離，利用語文網絡課程資源的空間性、共享性和交互性的特點，能有效提高中職語文的整體教學質量，提升學生的學習興趣，為學生提供更加豐富多彩的教學資源。

一、語文網絡課程資源的特點

（一）語文網絡資源傳輸的及時性和時空性

現在，人們對于網絡資源的獲取和發布幾乎是在同一時間下進行。師生在網絡中獲取語文資源效率得到了明顯提升，并保證所獲得的都是最新資源。網絡技術的不斷發展，如今各個網站都配備了專門的搜索引擎，如百度、搜狐、騰訊等，大大提升了獲取語文網絡課程資源的速度，幾乎只要求會打字，甚至通過語音，就可以搜索到自己想要的資源和內容，就使得語文網絡資源的獲取變得更加簡單，好掌握[1]。同時，網絡技術的飛速發展促使網絡信息能夠以光速的形式進行傳播，并且世界各個角落都存在著網絡終端系統，這就有效解除了網絡信息傳播的空間和時間阻礙，可以讓學生和老師，在足不出戶的情況下，通過電腦、平板、手機等終端，就可以獲得大量最新有效的語文網絡課程資源，有效的保證了獲取語文教學資源的及時和準確。

（二）資源的共享性

網絡技術的開發和發展，一直都是為了實現在世界范圍內的網絡信息資源共享，發展至今，也沒有改變網絡信息技術開發的初衷。網絡中的信息資源具有數字化的特點，可以無限重復的獲取所需的網絡資源。對于網絡中的語文教學資源，不管是老師還是學生，都可以在網絡中獲取相同的語文課程資源。在網絡中集合了動畫、視頻、音頻等多種形式為一體，這就大大提高了網絡中語文課程資源的展現形式，同時網絡資源庫容量相當的大，包含內容也很多。所以，老師和學生所共享的語文課程網絡資源不僅僅形式多樣，其內容也很廣泛和豐富多彩，這就使得中職語文的教學擺脫了教材的限制，所學內容不僅僅只限于課本和書籍。

二、中職語文網絡課程的開發和利用

（一）構建專門的中職語文網站和語文資源庫

在網絡環境下，建立專題網站為師生提供各種與語文課程相關的教學資源，使網絡可以成為幫助老師和學生進行工作和學習的重要工具。學生結合自己所學知識，在通過網站所獲取的語文資源，就可以完成對老師所提問題的分析和研究，找到合適的解決方案。因此在建立網站的過程中，網站內容要注意與中職語文教學知識的相結合，把中職語文有關的歷史、文化等方面的知識加以整合，為學生搭建一個良好的有針對性的學習平臺，努力拓展平臺網站資源收集的渠道，為學生提供豐富的語文學習資源，也可以滿足學生不同的興趣、愛好和求知需求，激發出學生的學習動力和興趣，其次，也要完善交流平臺，不僅僅可以做到老師對學生學習的指導和引導，同時也可以滿足老師和學生之間的情感交流[2]。最后，也可以通過多媒體等技術的運用，建立完整的語文資源庫，為學生提供各種功能性的輔助學習模式，再設置專門的搜索和導航系統，促進語文資源庫的平臺資源管理，由于網絡語文資源內容豐富，因此，建設時要充分結合中職學校學生的實際情況，考慮所服務的對象，利用資源庫的智能化，提高服務效率，其次，要保證資源庫的實用性，發展的過程中要不斷更新資源庫內容，使之服務對象可以在第一時間掌握最新資源。目前，小學、初中、普通高中等都有專門的學習網站，語文網絡資源較為豐富，而中職語文缺少專門的網站和資源庫，亟需社會多方面力量共同努力，快速解決這個問題。

（二）合理利用網絡資源的閱讀資源和寫作資源

在網絡平臺中通過共享內容，打破了原有的語文資源閱讀的束縛，可以使多個閱讀者之間實現同一篇閱讀資料的共享，針對閱讀內容，老師和學生可以在網上及時溝通和交流，發表自己的體會和意見，大大提升學生的閱讀質量和效率。同時學生閱讀網絡作品的時候，可以隨時發表自己的意見和心得，與作者進行交流，以此來增進學生的文本閱讀與創作體驗。在網絡中，通過電子書、視頻資料等形式的傳播方式，改變了傳統的文字閱讀，減緩學生的視覺疲勞，提高了學生閱讀興趣的同時，也提升了學生的審美能力。學生還可以根據自身喜好選擇閱讀內容，豐富自己的知識面，提升自己的閱讀能力。在傳統的中職語文教學中，一方面學生缺乏有效的寫作資源為學生的語文寫作提供幫助，另一方面，中職語文寫作資源沒有得到足夠重視，學生無法開展有效的語文寫作活動，導致整體寫作水平下降。但在網絡中，學生可以根據自己的興趣和要求，搜索不同的寫作資源進行借鑒和賞析，來提高自身的寫作能力，改善中職學生的寫作教學現狀。同時，通過積極融入學生平常生活中難以接觸的網絡語文信息，拉近生活與學習的課堂，為學生創造更好情境和條件進行寫作，豐富學生寫作素材，幫助學生更好地去發現生活、感悟生活，不斷的提升學生學習能力。

語文因其學科特點，在開展思政教育與樹立文化自信工作中，也扮演著重要的角色，有著舉足輕重的作用。因此重視中職語文網絡課程資源的開發與利用，具有極其重大的意義。

三、結束語

中職語文教育的改革實施，應結合網絡信息化技術，加大網絡語文課程資源的開發力度，解決中職語文教學中的資源短缺，形式單一等問題，合理利用和開發語文網絡課程資源，提高學生的學習興趣、求知欲望和語文學習能力與素養。

參考文獻

[1]王鯤.中職語文網絡課程資源的開發與利用[J].成才之路，2015，No.475，48.

[2]楊翠楓.論中職語文網絡課程資源的開發與利用[J].中國信息技術教育，2014，No.191，34-35.