小學籃球訓練的思考

張海龍

摘 要：在小學體育教學中，籃球作為其中的重要組成部分，我們要著力培養學生籃球運動興趣，通過游戲化、媒體化等策略培養他們傳接球意識和能力，提高他們籃球運動能力。

關鍵詞：小學體育；籃球教學；實踐策略

籃球是體育項目中的一項重要內容，是深受學生喜愛的體育項目，因此，籃球教學自然成為學校體育教學中非常重要的組成部分。籃球教學需要極具模仿性，并且需要形象具體且直觀。然而，由于“應試”觀念影響和安全壓力等方面的原因，學校籃球運動開展并非樂觀，個別學校甚至把籃球運動當作禁止項目或少做項目，這樣的處境著實讓學校籃球極為尷尬。當然，這樣的背景，也導致了教師不教或少教的思想的產生，即使有了，也是教法簡單，效果低下的應付。在如今大力倡導“三大國球”的今天，我們如何加強學校籃球教學，如何從娃娃抓起開始訓練培養，就不僅僅是理念的問題了，更是涉及到我們教師教學水平的問題了。實踐中，不僅需要我們重新認識提高重視程度，還需要創新策略，運用多種方法加強以實現。

一、培養學生籃球運動興趣

培養學生籃球運動能力也是如此，也需要培養學生強烈的學習興趣，只有興趣濃了，他們才會冒著嚴寒酷暑進行訓練，才能不斷戰勝疾病傷痛等困難，才能在劇烈運動中感受到快樂。實踐證明，培養學生籃球運動興趣最好的方法就是籃球，這既與小學生愛游戲的天性有關，也與學生能體驗到運動的快樂有關。我們知道，籃球運動是一項強技能和體能、耐力為一體的運動，如果我們僅注重技能的鍛煉與提高，過多的重復單個動作的技術訓練會枯燥乏味，使籃球教學顯得無趣、呆板板，這樣就降低了學生的學習興趣，打擊學生的學習的積極性。而結合球游戲可以改善籃球教學過程的這種缺點，通過籃球游戲讓學生們體會到運動學習的樂趣，以游戲作為訓練手段可以提高學生的籃球技術增加學生的學習樂趣。在訓練學生持球能力時，我們可設計為運球比賽，先完成的學生獲得勝利，這樣就可以提高學生對運控球練習的積極性。通過游戲，學生可以將學到的技術技能在游戲和比賽中加以強化，從而達到更好更好的訓練效果，本來鼓噪乏味的訓練變得好玩起來，玩的同時也達到了訓練效果，強化了運動技術和技能。需要指出的是，籃球游戲作為課前的熱身項目，或者作為項的重要的教學內容與教學手段，如果想達到最優的教學效力，就需要我們做好教學預設和準備，包括學生的學情，已掌握的技術基礎，性別，年齡特點等等同時安全性也是一個重要的因素。因此只有教師充分考慮到更實際情況并制定相對應的分組方法，才能取得實效。

二、加強傳接球訓練

傳接球是籃球運動的重要組成部分，熟練的技術動作是前提，但更重要的是傳接球意識和合理的技術動作運用。而我們很多小學生對此認識不到位，認為籃球運動只要把球投進圈里就OK了，其實，這是對傳接球重要性認識不足所致。對于個人技術完善的運動員，提高學生傳接球意識非常重要，籃球比賽中除了需要個人在反擊過程中完成單一技術之外，更多的戰術的執行需要的傳球才能完成。特別是當在比賽進入膠著狀態后運動員的迫于防守的壓力很難完成一些動作，而這個時候傳接球的意識顯得非常重要，因而在籃球比賽中具有較高傳接球意識的隊員可以解決更多的困難，為教練戰術的完成起到至關重要的作用。當然的這樣意識，甚至做法不是一兩天能實現的，特別是小學生，他們喜歡單打獨斗，配合

意識差，不想把球傳給別人，這就要求我們加強學生傳接球意識培養，讓他們知道籃球是一項集體運動項目，需要配合才能取得勝利。當然，光培養其意識也是不夠的，要把球傳到最佳空位、最佳人手手里，還需要培養學生觀察能力和整個賽場的判斷力把握好傳球的時機。

三、運用現代技術輔助教學

科學技術的發展使教師在教學手段和方法上有了更多的選擇。特別是多媒體技術的運用與體育教學整合也取得了良好成果。多媒體生動形象更加直觀，能夠模擬出各種各樣的教學情境，在解決以往難以解決的教學難點時非常有效，同時還可以充分調動學生學習積極性與主動性，從而提高課堂教學有效性。不僅如此.還需要通過特定設計，展示籃球運動的技能實點戰教學。在傳統籃球教學中，我們由于手段缺乏，往往只能進行拓展性口授講述，這樣不僅教學簡單，過程枯燥乏味，限制著學生對籃球運動內涵的把握，致使籃球教學變為空洞，不可理解。就是在體育場上，我們也只能以身示范、伴著講解。而且，現場示范時很難展現我們需要的細節動作，講解又有可能出現偏差或難以理解，教師輸出的可能是偏差的，片面的，孤立的信息。學生很難收到完整并且對技術要點有直觀的認識，致使難以掌握技術動作。有了多媒體的教學手段，可以輔助學生攻克技術難點。眾所周知，運動技術教學要求大量地視覺、觸覺、聽覺等感官的介入.視覺是學習初級階段的重要手段之一，傳統的教學模式下一些細微的動作由于在流暢性的要求下很難單獨展示，要點的示范稍縱即逝，非常不利于觀察和學習，而這些在多媒體技術下完全可以實現完美的展示，可以保證視覺學習的要求。同時，多媒體可以突破時間和空間的限制，更有利于學生全方位的學習。在培養學生籃球技戰術時，多媒體運用更加有幫助，戰術是籃球比賽獲勝的重要組成部分，技術和戰術的合理運用，使得比賽朝著有利于自己的方向發展，可讓通過截取正式比賽的一部分，選取符合教學內容的片斷加以分解和注解，反復細致的分析講解，讓學生直觀的理解教學內容，更加有效的理解實戰中戰術對比賽的意義，從而達到提高籃球水平的目的。同時也可以將學生訓練和實戰用多媒體技術進行記錄，賽后加以分析和總結，如技術動作是否規范，戰術運用是否合理，讓學生從另外一個角度找到自身存在的優缺點加以保持或改進。總之，要讓籃球教學取得實質性的效果，我們就必須運用多種不同的方法，充分調動學生主體性，才能使學生籃球運動興趣和能力都得到很好培養。