中職計算機專業教學有效性研究

石紅

摘要：在當前新課程改革的背景下，教師的教學方式應當更加追求實效性，使學生可以更加高效、靈活的開展學習活動，更為有效地獲取全新的知識，增強學生的自學能力。中職階段的教育目標是為學生今后就業工作打下的堅實基礎，在中職階段的教育教學過程中，教師應當緊密結合學生的實際學習需求以及專業特點，選擇更為貼合實際的教學方式，促使學生在計算機學習的過程中形成良好的思維能力及創造能力，為學生今后的工作生活奠定基礎，幫助學生提高自身社會競爭實力，為未來做足準備。

關鍵詞：中職計算機;方法策略;有效性

對于中職階段的計算機課程而言，相較于普通高中計算機課程，其需要掌握的知識內容并不一樣。計算機課程作為一門實用性較強的學科，對于中職學生而言其就業領域十分廣泛。在當前中職階段的計算機教學過程中，仍存在諸多的問題尚未得到解決，對于中職學生的職業目標定位不清晰，造成教師的教育方式不科學，致使中職計算機課程教學效率難以提高。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效增強中職計算機課程教學有效性展開研究，并為廣大中職計算機教師提供幾點建議，以供參考。

一、轉變教學理念，提高教學效率

在中職階段的教育教學過程中，教師應當積極擺脫傳統的教育教學觀念，突破傳統理念的束縛，不斷融合全新的教學方式。職業教育與普通教育有所差別，職業教育更加注重學生的職業引導，其更具備一定針對性，是針對學生的某一項專業技能的提升。為此，在教師實際教學過程中，應當對自身的教學內容定位明確，跟隨教育理念的發展，不斷推陳出新，融合教材內容，切實優化教學模式。

在中職階段的計算機教學過程中，教師應當避免過度強調學生的“考證”“等級”等此類物質性概念，應當轉變這種傳統的教學理念。在實際教育教學過程中，應當將提高學生的學習能力作為教學工作的目標，注重學生對計算機技術的操作能力，不斷優化課程結構，合理安排課程內容。在實際教學過程中，將學生作為課堂學習的主體，積極開展一些如“專業競賽”“專業培訓”等能力性教學。與此同時，教師對于專業基礎性知識也不能忽視，日常教學加強對計算機專業基礎性操作的比重，結合學生的學習反饋，及時調整課堂教學結構，依據學生的實際需求進行轉變，而不是課上帶領學生去學。

二、開展競賽教學，激發學習興趣

由于中職階段的學生正處于青春期階段，內心爭強好勝，很容易受到外界的影響而感染到自身學習能力的提升。為此，在實際教學過程中，教師應當切實了解和掌握該時期學生的實際身心特點，積極利用競賽類的方式開展教學活動。競賽教學不僅可以有效集中學生的注意力，使學生能夠充分調動自身精力去完成學習任務，進而大大增強課堂學習效果，同時還能促使學生養成良好的合作以及競爭意識，進一步提高學生社會競爭能力，為學生今后的成長發展奠定扎實基礎。

例如，在進行有關PPT 制作學習的環節中，為了能夠使學生更好的掌握所學知識以及增強學生的實踐運用能力，教師可以為學生開展一次相關的知識競賽。將學生氛圍各個小組，各小組結合自身專業特點設計一份PPT演示報告，并向他人介紹自己的專業內容或者相關的專業知識，各小組分工明確，有的負責數據收集，有的負責資料整理，有的則負責報告制作等，利用這種方式充分發揮學生的團隊合作能力，極大地激發學生學習潛力，充分彰顯出該時期學生心理特點價值。

三、鉆研課程特點，強化知識理解

計算機課程作為一門專業內容深奧的學科，其知識內容較為廣泛。對于計算機語言學習而言，每個語言的學習都需要學生不斷努力鉆研、刨根問底，結合計算機的起源、發展等進行全面的理解和掌握。如在進行計算機語言學習的過程中，其最為注重的便是學生對語言特點的了解，然后才能順利的開展計算機語言學習，利用這種方式才能使計算機語言學習變得較為容易。

教師在實際教學過程中，要對計算機語言展開更為詳盡的講解，計算機語言作為學生學習計算機課程的一種重要途徑，其特點就是簡潔緊湊、功能性較多，為此，教師可以根據計算機語言特點向學生提出問題：同學們，大家覺得計算機語言學習中那些因素較為重要？有的學生肯定就會回答：都很重要。是的，計算機語言雖然歷史不夠悠久，但是其能夠成為深受歡迎的高級語言，其最為重要的一點便是計算機語言的重要特點。從這一點便可以看出，學習計算機語言的第一步便是了解計算機語言特點，通過計算機語言特點開展知識學習，強化學生的學習能力。

綜上所述，隨著時代的發展和進步，計算機早已被人類生活的各個領域所運用，計算機成為人類生產生活中必不可少的工具。對于中職計算機課程而言，學習和掌握計算機知識，是新時代背景下重要的能力體現，而作為中職計算機教師，其有責任有義務使每名學生均牢牢掌握計算機運用知識，利用多樣化的教學手段，為學生營造良好的學習環節，激發學生的學習興趣，幫助學生在今后的職業生涯中更好的發揮自身能力，為學生的成長發展打下堅實基礎。

參考文獻：

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