巧借足球運動 推動中職學生綜合素質發展

祁威

【關鍵詞】 中職院校;足球教育;學生;綜合素質;課程設置;教學實踐

【中圖分類號】 G710【文獻標志碼】 A 【文章編號】 1004—0463（2020）13—0023—01

隨著校園足球運動的持續推進，如何巧借足球運動推動學生能力與素養發展，成為中職院校建設發展中面臨的重大問題。中職學校應在把握自身現狀以及堅持“以人為本”理念過程中優化完善足球教育，通過多樣化路徑加強對學生的綜合素質教育，在拓寬知識面的同時促進學生多方面能力提升，同步實現足球教育與專業人才培養的目標。

一、 更新足球教育理念，完善足球課程設置

在發展過程中，中職院校必須與時俱進。應在統籌兼顧基礎上運用發展的眼光，客觀審視校園足球背景下職業院校足球教育以及各層次專業人才培養新情況以及新任務;應在細化解讀素質教育理念的同時革新足球教育理念，強調足球教育中傳統師生角色的轉變，注重教師主導作用發揮以及學生主體地位的呈現，在提升足球教育思想認識的基礎上將課堂主動權交給學生。在此過程中，要借助校園文化建設、實踐活動開展等加大對足球教育的宣傳力度，營造良好環境氛圍。在層次化教育中促使全體師生對足球教育有更高層次的認識，順利提升重視度;還要在理論聯系實際的過程中實時引領教師更新足球教育理念，準確把握足球教育、學生綜合素質教育的關系，在落實素質教育理念中尊重班級學生個體的差異、關注全體學生以及學生的全面發展，反思、剖析、總結足球教育教學，從而提出行之有效的措施。科學革新足球教育，為專業學生綜合素質教育提供重要支撐力量。在此過程中，要結合教師績效考核、學生學業測評等手段，全方位科學把握足球教育教學現狀，明確理論與實踐教學中存在的各層次問題;圍繞足球教育理念，完善足球課程設置，使其更具針對性、科學性。要將足球課程設置和專業必修課程、選修課程等有機融合，以專業人才培養方向為導向，對設置的足球課程進行合理化調整。在調整足球理論與實踐教學內容比重中強調模塊化教學，加強足球課程章節內容之間的聯系，便于學生更好地建構足球知識體系。

二、優化足球理論教學，深化足球教學實踐

1. 優化足球理論教學。教師要在優化教學內容過程中將微課、翻轉課堂等現代化教學模式引入其中，包括小組合作學習、分層教學法、情景教學法、啟發式教學法等可行的教學方法融入其中。在綜合整合中巧引多媒體等現代化教學技術手段，在功能作用發揮中優化足球理論教學。如教師可以在應用現代信息技術中科學剪輯、處理，在把握最新足球聯賽、杯賽中科學制作足球理論教學知識講解、足球動作示范等微視頻，將其穿插到足球理論教學中。在圖文并茂、動靜結合下系統化講解、演示、示范一系列足球技術動作，傳、頂等有球技術以及轉身、急停等無球技術，在豐富課堂理論教學內容的同時增加趣味性、生動性。在順利激發學生興趣的同時讓學生輕松理解并把握足球技術動作及與之對應的概念知識。在此過程中，教師還要針對足球技術動作重難點，精講理論知識，同時還要強化要點并進行動作示范。

2.深化足球教學實踐。教師要針對課內實踐情況，完善課外足球教學實踐。在銜接課堂內外中開展多樣化的足球實踐活動，促使學生在活用足球理論知識、動作技能中科學把握傳球、運球等方面戰略戰術，在學以致用的過程中促進團隊協作、與人交流、綜合實踐等能力順利提升。在此基礎上，教師在足球課外教學實踐中要有針對性地進行足球訓練。可針對不同專業學生畢業后就職的各類崗位，展開系統化訓練。可將足球教育與專業人才培養科學銜接，促使學生在夯實專業理論基礎、提升專業能力中塑造健全人格。

三、加強師資隊伍建設，全面開展綜合素質教育

中職院校要將專業學生綜合素質教育融入體育教師各階段績效考核中，在完善考核內容、方法以及指標體系過程中對各層次體育教師進行有效考核;要隨時深入了解體育教師綜合素質，科學調整設置的培訓目標、方案等，在理論教育的基礎上借助專題講座、實戰演練、校外實踐等手段，加強對體育教師的實踐培訓。在夯實足球理論基礎的同時不斷提升足球教學綜合能力以及素養，持續改進足球理論教學與實踐教學，實現高效足球教學的同時全面推動專業學生綜合素質教育。

總而言之，中職院校要站在人才培養的視角，全面、深入認識素質教育背景下的足球教育。在把握新要求、新理念、新任務過程中準確定位足球教育中的綜合素質教育，關注學生全面發展。

編輯：王金梅