初中化學如何滲透綠色化學的思想

陳世勇

摘要：在初中化學教學中滲透綠色化學思想，徹底打破傳統(tǒng)固化的教學模式，教師結合學生們的實際需求，為他們提供優(yōu)質的教學服務具有非常重要的現(xiàn)實意義。應為初中生核心素養(yǎng)的發(fā)展、內在潛能的挖掘、知識經驗的積累等提供所需支持，化學教育獨具特色，才能夠取得事半功倍的理想成效，培育出大批高素質、高水平的優(yōu)秀人才。本文具體分析了初中化學教學中綠色化學思想的有效滲透，希望以下策略的總結研究，能為其他教師提供一些參考。

關鍵詞：初中化學;課堂教學;綠色化學思想;滲透研究

引言：綠色化學又被稱為環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學、清潔化學等，是不斷減少危險物質，從而達到綠色環(huán)保目的的重要過程，隨著新課程改革的全面深化，已引起了初中化學教師的高度重視。課堂教學實踐中，進行綠色化學思想的有效滲透，通過實施啟發(fā)性的教學策略、鼓勵性的教學策略等，增強學生們主動探究化學知識的積極性，更多學生體會到學習化學的最大樂趣，學科成績隨之進步，進而突破挑戰(zhàn)自我，順利地實現(xiàn)個性化發(fā)展目標。

1、課堂講解中綠色化學思想的滲透

初中生剛剛接觸化學，對于他們來說化學知識的學習比較困難，需要老師的幫助，具體分析多樣化的案例。初中化學課堂教學中，有效滲透綠色化學思想，激發(fā)初中生的綠色化學意識，教師發(fā)揮指導作用，努力扮演好“引導者”的重要角色，引領學生們深入了解綠色化學，并在良好的學習氛圍里積極思考，使他們真正認識到環(huán)境保護的重要性，學以致用所學知識，能夠降低化學污染，初中生對于后續(xù)的教學實踐活動也將充滿期待^[1]。如在課堂講解中，可以舉例生活中的小常識來加深學生的印象。汽車作為最常見的交通工具，其尾氣排放的“黑煙”會增加空氣中固體顆粒的含量。碳氫化合物是大氣污染物質中非常重要的一種，現(xiàn)在溫室效應非常明顯，很大程度上和碳氫化合物有關，這中物質會加劇溫室效應。以上提到的知識點與綠色化學和生活都息息相關，對于這類知識，學生會感到非常熟悉，接受起來也不會有太大壓力。春節(jié)作為我國第一大傳統(tǒng)節(jié)日，有著許多熱鬧的慶祝方式，其中首屈一指的便是燃放煙花爆竹來慶賀了，這一種習俗在我國已經延續(xù)了一千多年。這種習俗雖然能讓節(jié)日更有氣氛，但在此同時也帶來了不少危害。由于煙花的燃料是火藥，它的主要成分為硫磺、碳粉、火硝（硝酸鉀）或氯酸鉀，而且還按一定比例添加了金屬粉末，如鎂，鋁，銻等，燃放時產生的二氧化碳，二氧化硫，二氧化氮，一氧化氮等有害氣體和各種金屬氧化物的粉塵不僅會造成空氣污染，還會刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起氣管炎等疾病。在除夕之夜，鞭炮聲震耳欲聾，使整個城市硝煙彌漫，造成很嚴重的空氣污染，這就不符合綠色化學的概念。在傳授學生知識的同時也向他們灌輸綠色化學、綠色生活方式的概念，這樣一來，學生便能在熟練掌握化學內涵的基礎上更好地解決實際生活問題，綜合性學習能力水平的提升指日可待。

2、課外實踐中綠色化學思想的滲透

要使學生更深入地領悟到化學學習的意義，理解學習化學知識的基本要點，在基本教學形式的基礎上解決初中化學教學的難題，深入研究并提升初中化學教學的水平。就需要通過課外活動以及在實際生活的過程中來增強學生化學學習意識，建立化學學習思維^[2]。“生活聯(lián)想法”作為比較有效的教學方法，是把課堂教授的知識和生活實際做了結合，使學生感到教科書中的知識不再是僵化、抽象的，所以，學生可以很容易對它產生興趣，并把一定的注意力聚集在學習的內容上，著名教育學家杜威在它的教學理論中，著重提出要“從做中學”“從經驗中學”。“生活聯(lián)想”的教學方法正好印證了這種教學理念，使得化學課堂不再那么枯燥，這種方式就非常容易激起學生的興趣和注意力^[3]。然而，對于化學這一門課程來說，它與社會實踐之間關聯(lián)是非常緊密的，教師在課堂上要引導學生參與到社會實踐中去，這樣做還能夠幫助學生很好地掌握和體會到現(xiàn)階段所倡導的綠色化學理念，進而將綠色化學理論在實踐中加以運用。

3、習題訓練中綠色化學思想的滲透

習題是教師與學生溝通交流的一種重要形式，教師通過給學生講解習題可以促進師生關系，教師要充分利用習題這一媒介，通過將綠色化學概念融入習題中，使學生全方位地了解綠色化學，運用化學知識解決現(xiàn)實生活中的各種問題，從而實現(xiàn)綠色化學教學的目的^[4]。通過平時的習題來使綠色化學的理念漸入人心，不用刻意地使它占很大比重，只需要在每次練習題中加一兩道這樣的題，日積月累學生們就會形成一種環(huán)保理念^[5]。如下面是一些關于綠色環(huán)保的習題，這是教師們可以在習題練習中插入的，第一道題是：下列做法中符合綠色化學理念的是哪一個選項：（A）實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗。（B）實驗室將廢液直接倒入下水道。（C）對廢舊電池作深埋處理，消除其污染。（D）化工生產中使原料盡可能地轉化為產品。第二道題是：為加快建成“資源節(jié)約型城市”，我縣推出多項措施，其中不屬于“節(jié)能減排”的是哪一個選項：（A）蒙山水泥有限公司新上除塵設備。（B）保護耕地，嚴格控制耕地轉為非耕地。（C）引導運輸企業(yè)選用節(jié)能型車。（D）酒廠實施了污水處理再提高項目，這兩道題就充分地體現(xiàn)出了綠色環(huán)保理念。教師們可以多多搜集一些這樣的題，可以作為平時的小知識點來讓同學們了解，無形記憶最為牢固。

結束語

總而言之，有效滲透綠色化學的理念，對于初中學生來說，可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，增強他們的社會責任感;對于初中化學來說，可以提高學科的教學質量，促進學科的長效發(fā)展;對于整個社會來說，有利于環(huán)保型社會的向前發(fā)展，可謂一舉多得。鑒于此，在初中化學的課堂教學中，教師首先要意識到綠色化學理念的作用，清楚其重要價值所在，然后結合學生發(fā)展的實際情況和實際需求，將綠色化學理念深入地滲透到化學學科的教學實踐中去，大膽創(chuàng)新化學的教學過程，豐富化學的教學內容，充分激發(fā)初中生主動探究積極性和創(chuàng)造性的同時，真正促進初中生綠色環(huán)保意識的不斷發(fā)展，讓他們明確未來的發(fā)展目標，進一步提升主體優(yōu)勢后，主動參與社會活動，也為環(huán)境保護事業(yè)做出巨大的貢獻。

參考文獻

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[3]李明建，張小龍.初中化學教學中綠色化學理念有效滲透的研究[J].科技資訊，2020（03）：75-76.

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[5]高婷婷，王天琪，劉韻.芻議初中化學教學中有效滲透綠色化學思想的重要價值[J].新課程·中學，2019（17）：119-120.