互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

戴艷濤 金哲 王清宇 段振偉

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展給各個領域的發(fā)展都帶來了巨大的改變，對于高職學生來說，互聯(lián)網(wǎng)時代為其創(chuàng)業(yè)帶來了很多新的機遇。本文對互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)的重要性進行了闡述，分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題，最后探索了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)問題的相關對策。希望有助于高職院校、社會等為高職學生創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，從而促進高職學生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。

Abstract： The rapid development of Internet technology has brought huge changes to the development of various fields. For vocational students， the Internet era has brought many new opportunities for their entrepreneurship. This article expounds the importance of entrepreneurship of higher vocational students under the background of the Internet， analyzes the main problems of entrepreneurship of higher vocational students under the background of the Internet， and finally explores the relevant countermeasures of entrepreneurship of higher vocational students under the background of the Internet. It is hoped that it will help higher vocational colleges and society to provide more support for higher vocational students' entrepreneurship， thereby promoting higher vocational students' entrepreneurial success rate.

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職學生;創(chuàng)業(yè);問題;對策

Key words： Internet;higher vocational students;entrepreneurship;problems;countermeasures

中圖分類號：G717.38;F279.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）02-0078-02

0? 引言

為了進一步促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展，國家號召社會大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在這一背景下高職院校也對學生創(chuàng)業(yè)工作給予了極大的支持，高職學生創(chuàng)業(yè)也成為當前比較常見的一種現(xiàn)象。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高職學生創(chuàng)業(yè)渠道也在不斷增多，很多高職學生選擇依托于互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)。但是，在高職學生創(chuàng)業(yè)的過程中仍舊存在著這樣那樣的問題，影響了高職學生創(chuàng)業(yè)成功率。基于此，本文對互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)的問題和對策進行了探索。

1? 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)的重要性

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職學生創(chuàng)業(yè)具有非常重要的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，高職學生創(chuàng)業(yè)可以有效緩解其就業(yè)壓力。在社會經(jīng)濟快速增長的過程中，我國高職教育的規(guī)模也在不斷擴大，與此同時高職學生就業(yè)壓力也隨之增加，而高職學生通過創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身面對的就業(yè)問題，還有可能為社會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，從而進一步環(huán)境社會就業(yè)壓力，對于我國社會和諧發(fā)展、經(jīng)濟增長都有著非常重要的作用。

其次，高職學生創(chuàng)業(yè)還有助于進一步推動我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。當前，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于全面深化改革時期，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)成為一個必然趨勢，而互聯(lián)網(wǎng)則是處于一個快速發(fā)展階段，已經(jīng)成為推動我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個重要力量[1]。在這一情況下，推動互聯(lián)網(wǎng)領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展成為促進我國經(jīng)濟穩(wěn)定增長、持續(xù)增長、快速增長的重要手段，因此高職學生依托于互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)必然會推動我國經(jīng)濟的高職量發(fā)展。

最后，有助于高職生未來的職業(yè)發(fā)展，并幫助其實現(xiàn)自身價值。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，學生是最具互聯(lián)網(wǎng)思維，同時也是最容易掌握相關技術的一個群體，這也為其在互聯(lián)網(wǎng)時代進行創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎條件。對于高職學生來說，由于其專業(yè)知識水平稍弱于本科生，而實踐能力相對較強，因此創(chuàng)業(yè)對其來說是一個更具吸引力的職業(yè)發(fā)展道路，有利于其更好的實現(xiàn)自身價值。

2? 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1 缺乏創(chuàng)業(yè)運作經(jīng)驗

缺乏創(chuàng)業(yè)運作方面的經(jīng)驗是互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)時存在的一個主要問題。調(diào)查表明，將近80%的高職學生創(chuàng)業(yè)者都認為在自己創(chuàng)業(yè)過程中存在該問題，具體主要表現(xiàn)在股權分配、團隊管理以及外部事務處理這幾個方面。高職學生創(chuàng)業(yè)尤以團隊創(chuàng)業(yè)最多，而團隊創(chuàng)業(yè)必然會涉及到股權分配問題，由于缺乏這方面的經(jīng)驗，團隊經(jīng)常會選擇均分的股權分配方式。但是股權均分容易引發(fā)內(nèi)部矛盾，不易調(diào)動團隊成員的積極性，同時也會影響到?jīng)Q策效率，從而為項目運作帶來較大的不確定風險[2]。而在團隊管理方面，由于缺乏相關經(jīng)驗，內(nèi)部協(xié)調(diào)工作阻礙重重，團隊成員協(xié)作不默契，以致項目運作效率低下，甚至團隊存在分裂的隱憂。社會交流也是創(chuàng)業(yè)團隊必須面對的一個問題，包括與政府或者社會組織、商業(yè)機構(gòu)等之間的交流，如果交流存在問題，必然會影響到創(chuàng)業(yè)團隊的資源獲取等方面，從而影響自身發(fā)展。

2.2 社會資源匱乏

高職生開展創(chuàng)業(yè)活動必然會需要相應社會資源的支持，但是從當前的實際情況來看，高職生在創(chuàng)業(yè)過程中很難獲取到足夠的社會資源，超過60%的高職生創(chuàng)業(yè)團隊都認為自己缺乏充足的社會資源。究其原因在于，高職學生創(chuàng)業(yè)者不能積極主動的與政府、學校以及相關社會組織建立相應的聯(lián)系，從而獲取其支持;學生在校時接受的創(chuàng)業(yè)教育，并不包括學校所提供的在創(chuàng)業(yè)資源整合方面的幫助，而且本身缺乏與外部社會資源進行聯(lián)系的渠道。還有很多學生認為學校為其創(chuàng)業(yè)提供的孵化基地建設仍舊有待完善。筆者調(diào)查了杭州地區(qū)的高職學生對學校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設情況的評價，發(fā)現(xiàn)結(jié)果如圖1所示。

2.3 創(chuàng)業(yè)項目科技含量低

高職學生創(chuàng)業(yè)存在的一個普遍問題就是其創(chuàng)業(yè)項目本身的科技含量非常低，究其原因在于，高職學生本身的專業(yè)基礎能力不高，因此不具備開展科技含量相對較高的創(chuàng)業(yè)項目的能力;高職學生創(chuàng)業(yè)缺乏相應的創(chuàng)新精神，在選擇創(chuàng)業(yè)項目時比較保守，傾向于一些投資少風險低的行業(yè)[3]。另外，將近一半的高職學生進行創(chuàng)業(yè)的主要目的是為了獲取金錢，因此他們更愿意選擇一些短期之內(nèi)就能獲得回報的創(chuàng)業(yè)項目，而科技含量高的項目通常回報周期也會比較長，高職學生創(chuàng)業(yè)者缺乏相應的耐心以及充足的資金支撐來開發(fā)這樣的項目。

2.4 創(chuàng)業(yè)資金不足

創(chuàng)業(yè)資金不足是高職學生創(chuàng)業(yè)過程中最為常見的一個問題，尤其是在創(chuàng)業(yè)項目啟動階段更是如此。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)可以擺脫線下實體店的約束，從而大大降低投資成本，但是創(chuàng)業(yè)通常需要一個比較長的周期，在此過程中資金問題會貫穿始終，尤其在網(wǎng)絡推廣和轉(zhuǎn)化階段，往往需要大量資金才能獲取預期效果[4]。筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，高職學生創(chuàng)業(yè)資金的來源大多是家庭、自己籌措，獲得銀行貸款扶持的不到16%，而且能夠獲得政府提供的專項基金或者是學校提供的資金的創(chuàng)業(yè)公司約為30%左右，而能夠從創(chuàng)投機構(gòu)獲得投資的公司更是寥寥無幾。

3? 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學生創(chuàng)業(yè)問題的對策

3.1 加強創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

針對高職學生創(chuàng)業(yè)者存在的缺乏創(chuàng)業(yè)運作經(jīng)驗的問題，高職院校應當進一步加強對學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，應當專門針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的技能培訓工作，讓高職學生能夠了解更多互聯(lián)網(wǎng)方面的知識應用到其創(chuàng)業(yè)過程中。政府要建立更加完善的創(chuàng)業(yè)培訓體系，加強創(chuàng)業(yè)技能培訓，學校則是要結(jié)合實際情況對學生進行針對性的創(chuàng)業(yè)技能培訓。其次，政府和學校應當積極舉辦相應的創(chuàng)業(yè)實踐活動，這樣也能有效增加學生的創(chuàng)業(yè)運作經(jīng)驗。政府應當積極舉辦各類創(chuàng)業(yè)競賽或者主題活動，并且鼓勵學生參與其中，同時要定期對一些創(chuàng)業(yè)孵化項目予以扶持。學校則要鼓勵和支持學生參加創(chuàng)業(yè)競賽類活動，并且選擇專業(yè)教師對學生進行指導。

3.2 加大政府扶持力度

政府應當加大對高職學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。首先，政府應當加強相應的信息基礎設施建設，為學生進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎條件。其次，政府應當進一步完善與創(chuàng)業(yè)相關的一些政策法規(guī)[5]。地方政府應當結(jié)合本地經(jīng)濟發(fā)展實際情況來制定相關扶持政策，比如給與高職學生創(chuàng)業(yè)者一定的稅收優(yōu)惠，或者為其提供必要的創(chuàng)業(yè)保險等。再次，政府應當進一步推動各地為高職學生創(chuàng)業(yè)提供更加多樣化的創(chuàng)業(yè)空間，為其創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境條件。最后，政府應當加強互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺建設，以及相應的資源整合工作。政府應當對線上資源進行整合，建立一站式互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺，綜合創(chuàng)業(yè)政策分析、創(chuàng)業(yè)孵化、資金籌措等多項功能，提升高職學生的創(chuàng)業(yè)成功率。

3.3 拓寬創(chuàng)業(yè)資金來源

為了解決高職學生的創(chuàng)業(yè)資金問題，應當進一步拓寬其創(chuàng)業(yè)資金來源。首先，應當持續(xù)完善當前的創(chuàng)業(yè)金融支持政策，從多個維度、多個層面為其提供資金支持，降低其創(chuàng)業(yè)融資方面的成本，提升其創(chuàng)業(yè)成功率。其次，應當進一步拓展高職學生創(chuàng)業(yè)團隊的現(xiàn)有融資渠道。高職學生創(chuàng)業(yè)者必須主動尋找融資新渠道，比如申請銀行貸款、創(chuàng)投資金等，這對于推動其創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著十分重要的作用。政府應當加強對商業(yè)銀行等金融機構(gòu)的引導，鼓勵其向高職學生創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，或者是設計形式多樣的創(chuàng)業(yè)貸款，滿足高職學生的創(chuàng)業(yè)資金需求。

3.4 優(yōu)化高職院校創(chuàng)業(yè)環(huán)境

對高職院校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行優(yōu)化，這樣也能為高職學生創(chuàng)業(yè)提供更加良好的基礎條件。首先，高職院校應當積極聯(lián)合政府建立協(xié)同化的創(chuàng)業(yè)教育體系。在此過程中，政府要做好宏觀指導，保障創(chuàng)業(yè)教育能夠受到高職院校的充分重視，并且做好高職院校、學生創(chuàng)業(yè)者、社會合作機構(gòu)等之間的服務協(xié)調(diào)工作，學校則要做好創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)、學生創(chuàng)業(yè)指導等工作。其次，由政府、企業(yè)、學校共同建立相應的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)基地，為學生提供實踐機會，幫助其了解行業(yè)情況、市場情況，培養(yǎng)其互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)思維，為其創(chuàng)業(yè)活動的開展奠定好相應的基礎條件。再次，高職院校應當進一步深化對我國相關創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，并且做好相應的政策解讀工作，使得高職學生能夠靈活應用這些政策來提升自己的創(chuàng)業(yè)成功率。

4? 結(jié)束語

綜上所述，高職學生創(chuàng)業(yè)對于高職學生本身和我國經(jīng)濟發(fā)展來說都有著十分重要的作用，針對高職學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的一些問題，政府和高職院校應當積極通過加強創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、加大政府扶持力度、拓寬創(chuàng)業(yè)資金來源、優(yōu)化高職院校創(chuàng)業(yè)環(huán)境等途徑來解決，從而為高職學生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，促進其創(chuàng)業(yè)成功率的有效提升。

參考文獻：

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