傳統文化在初中學生人生價值觀中的作用

摘? 要：初中階段是青少年成長發育的關鍵時期，這一階段既是學生的身體發育期，同時也是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段，容易受到各種因素的影響。優秀的傳統文化是中華五千年文明的結晶，積淀著中華民族最深沉的精神追求，影響著每一個中國人的思維方式和行為。因此，在初中生的德育教育中，教師要重視傳統文化在初中學生人生價值觀中的作用，促進學生的健康成長。

關鍵詞：傳統文化;中學生德育;價值觀

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0068-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.064

德育教育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，隨著我國當前教育體制改革的深入發展，對德育教育更加重視。初中階段是青少年成長的關鍵時期，這一階段的學生經歷著青春期的身體發育。隨著年齡的增長，其自我意識越來越強，正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。從成長來看，他們不僅受學校教育的影響，家庭、社會等諸多因素也在影響其價值取向，特別是互聯網和自媒體的高度發展，使學生受各種不確定因素的影響更大，也產生了一些我們必須要直面的問題，特別是價值觀方面的問題。

首先，學生的自我意識太強。主要表現在不合群，我行我素，對集體和他人不夠關心甚至是冷漠。這與當前獨生子女居多有一定的關系，也與教師有時候過分強調尊重個性有一定的聯系。

其次，功利主義、拜金主義和享樂主義思想抬頭。我國經濟在快速發展的過程中大大提升了人民的物質生活水平，但一些人在商品經濟的沖擊下對于物質的追求越來越重視，無形中影響了正在成長中的中學生。

再次，重知識而輕道德的思想較為明顯。現代社會的競爭越來越激烈，社會和家庭把更多的關注點放在學生考試成績的提高上面，而忽略甚至失去了對于學生道德的引領，把成人和成才割裂開來，最終把德智體美勞全面發展的要求改成單一放在智上面。

最后，叛逆心理日益突出。青春期的學生容易出現叛逆。在目前的大環境下，學生中出現的問題越來越多，除了常規管理中的違紀問題之外，還出現了校園暴力、學生離家出走等嚴重問題。這些學生價值觀方面存在的問題，不僅影響著我們學校的常規教育教學工作，對于學生的健康成長和發展是非常不利的，需要采取多種途徑予以引導，傳統文化就能夠發揮非常重要的作用。

一、教師要充分挖掘教材中的傳統文化

新課改下的課堂教學，強調要落實三維教學目標，其重要內容之一就是情感態度與價值觀教學目標的落實。教材中蘊含著可以深度挖掘的相關隱性知識，涉及優秀傳統文化部分，更需教師深入、細致地給學生解讀。

特別是當前的各學科教學，國家強調要在用好國家課程體系的同時，可以結合本地實際，特別是學情發展的需求，積極開發校本課程，編寫校本教材，這些可以成為教師進行優秀傳統文化弘揚的主陣地。特別是突出地域特色的傳統文化資源要充分利用，讓學生在深入了解的基礎上培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

二、多途徑、多形式開展傳統文化教育

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調弘揚優秀傳統文化的重要性，具體到學校中也在強調要通過多種途徑育人，文化育人就是其重要內容之一。中華優秀傳統文化是我們的精神血脈，是我們必須要發揚光大的民族靈魂之一。所以教師要結合初中生的實際，特別是其喜歡接受的豐富多彩的形式來對學生進行傳統文化教育。

首先，要發揮現代網絡技術的優勢，通過文字、圖片、影視資料等多種形式給學生呈現傳統文化，可以把當前正在弘揚的社會主義核心價值觀教育和傳統文化聯系起來，通過名人逸事、經典故事等形式呈現給學生，引導學生愛國、愛家、明理、仁愛。

其次，要利用好每周的班會課，把了解和弘揚傳統文化滲透到班級的德育工作中去，鼓勵學生查找和組織相關的素材，讓學生去講，發揮學生的相互影響作用，特別是要注意培養學生的集體意識和責任意識、使命意識，鼓勵學生敢于擔當，樹立正確的人生價值追求。

再次，開展國學的誦讀、研討活動。國學經典是傳統文化最為集中的載體，也是學生全面、深入把握傳統文化的主要方法。通過誦讀，尋找中華文化的根，體味中華文化的厚重，感受文化、國家與個人發展息息相關，從而以潤物細無聲的方式對個人的價值觀予以揚棄，最終實現社會主義核心價值觀的建構。

總之，德育教育特別是價值觀教育在當前的初中教育工作中是非常重要的內容。我們要發揮傳統文化的優勢，通過各種途徑利用好優秀的傳統文化來教育和引導學生，幫助其形成正確的人生價值追求，為學生的全面發展保駕護航。

參考文獻：

[1]余蔓茜.讓中國傳統文化在新時代教學中培養學生的品質[J].好家長，2017（4）.

[2]陳晶敏.中國傳統文化對中小學生影響研究[C].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三），2009.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：鄭為慶（1971.1—），男，漢族，甘肅張掖人，一級教師，研究方向：初中數學教學。

課題題目：本文系2019年度甘肅省教育科學規劃課題《傳統文化和主題班會的整合為初中學生打好“中國底色”人生價值觀的研究》（網絡初審號：[ZY2019一4181]）的研究成果。