高校對出國學(xué)生開展思政教育的思考

潘江江

【摘要】出國交流學(xué)習(xí)能夠開拓學(xué)生的知識視野，進一步提高學(xué)生的實踐能力，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才很有幫助。不過，高校必須加強對出國學(xué)生進行思政教育的重視程度，因為學(xué)生如果沒有樹立起正確的“三觀”，就容易受到其他思想觀念的影響，這不利于人才培養(yǎng)工作的順利開展。所以，高校需要在針對出國學(xué)生群體的思政教育方面作深入探究，探索能夠提高教育質(zhì)量的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高校;出國學(xué)生;思政教育

一、創(chuàng)設(shè)思政教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，若在思政教育的過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，則思政教育的效果會受到較大的影響。現(xiàn)如今，思政教師應(yīng)不斷探索和嘗試與互聯(lián)網(wǎng)對接的渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算技術(shù)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)，所以，在思政教育中，要積極建設(shè)可實現(xiàn)大范圍教育資源共享的信息平臺和多個地區(qū)性的刺激網(wǎng)絡(luò)平臺。因此學(xué)校要加大學(xué)習(xí)類APP的設(shè)計與開發(fā)力度，使教師與學(xué)生可應(yīng)用智能設(shè)備下載、安裝并應(yīng)用APP，以移動客戶端為載體獲取思政教育資源，同時也可在學(xué)習(xí)的過程中分享經(jīng)驗和感受，還可與其他教師和學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容溝通交流，這也是提高思政教育質(zhì)量的有效途徑。

二、合理應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，拓展思政教育渠道

利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，構(gòu)建線上教學(xué)模式，并通過微信、微博等及時準(zhǔn)確地將思政方面的知識傳遞給學(xué)生，可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的限制，增強學(xué)生接收知識的能力，從而有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)。因此，在高校教學(xué)中，有必要加大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的利用率，實現(xiàn)知識的高效傳遞。

通過“互聯(lián)網(wǎng)+”互動平臺的應(yīng)用，可實現(xiàn)線上與線下的高效連接與融合，做到知識的快速傳遞，通過各種手機軟件平臺的應(yīng)用，學(xué)生只要在有網(wǎng)的地方就可隨時了解和學(xué)習(xí)知識，真正地將思政教育與實際生活銜接起來，為學(xué)生營造自由、輕松的學(xué)習(xí)空間，促進思政教育作用的充分發(fā)揮。另外，教師還可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建虛擬場景，開展體驗式教學(xué)活動，明確了解學(xué)生在面對不同事件時的態(tài)度和觀點，從而科學(xué)調(diào)整教學(xué)方案，加深學(xué)生的思政意識，增強思政教育的時效性。

三、加強極致體驗與粉絲效應(yīng)

在互聯(lián)網(wǎng)快速普及與信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展的背景下，人們?yōu)g覽網(wǎng)頁會產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)信息。通常來說，互聯(lián)網(wǎng)用戶高度關(guān)注的信息都能在某個特定方面帶給受眾極致的體驗。為此，在當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作中，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的定位，提升各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的極致體驗，從而充分調(diào)動廣大學(xué)生參與思政教育的積極性。

在以往的線下課堂教學(xué)模式中，各類優(yōu)質(zhì)的教育資源往往無法實現(xiàn)交互共享。而依托于移動網(wǎng)絡(luò)平臺，可以促進教學(xué)資源的共享，提高思政教育工作效率。可以利用網(wǎng)絡(luò)形態(tài)中的某一項功能，獲得某一知識點的最優(yōu)資源，進而加深學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)和理解。教師可以利用一鍵檢索、下載、轉(zhuǎn)發(fā)與存儲等多樣化的功能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且將這些極致體驗轉(zhuǎn)化到線下課堂教學(xué)中，構(gòu)建資源共享的極致課堂。此外，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺還可以通過舉薦知名教師的方式來加強平臺的影響力，吸引學(xué)生的注意力，形成粉絲效應(yīng)，教師可以將這種粉絲效應(yīng)融入到線下課堂教學(xué)中，以此保證學(xué)生的出勤率，加強思政教育工作的落實效果。

四、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展大學(xué)生思政教育工作，一方面高校應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，進而為教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。另一方面還要加大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認(rèn)知和掌握，使其熟練操作相關(guān)設(shè)施和軟件，提高學(xué)習(xí)效率。此外，還要加大思政教育的宣傳力度，確保學(xué)生明確思政教育的重要性，并積極主動參與到思政教學(xué)中來，進而完善自身的綜合素質(zhì)。

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（作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院）