基于CDIO理念的《商務會展管理》課程改革研究

?董佳

【摘要】CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）?！渡虅諘构芾怼氛n程要適應時代的發展要求，培養學生的綜合能力、管理能力和系統開發能力，就必須將CDIO理念運用于《商務會展管理》課程教學中，本文探討了將CDIO理念運用于該課程的思路和方法。

【關鍵詞】CDIO理念;《商務會展管理》;課程改革

一、以學生為中心，理論聯系實際

基于CDIO理念的《商務會展管理》課程改革要以學生為中心，理論聯系實際，將《商務會展管理》相關知識更多地用于實際的學習和工作中，以提高學生的工作技能。從很多案例來看，將CDIO理念運用于《商務會展管理》課程是時代發展的要求，它能夠更好地培養學生對《商務會展管理》課程的興趣，提高學生的積極性和主動性。基于CDIO理念的《商務會展管理》課程教學改革要圍繞學生展開，以學生為中心，在實踐中不斷改革，鼓勵學生主動參與教學活動，并運用學到的技能和知識，解決學習中面臨的理論問題和工作中面臨的實際問題。這樣學生在學習該課程的過程中，實際上已經主動建構了自己的知識體系，并將理論和實踐結合起來，提高自己各方面的能力。

二、不斷增強學生的能動性和自信心

《商務會展管理》是實用性較強的課程，將CDIO理念運用在《商務會展管理》課程教學中有助于提高學生學習的能動性和自信心。CDIO理念實際上是鼓勵學生進行主動學習，在學習中要有積極性和創造力，基于CDIO理念的《商務會展管理》課程改革可以讓各個層次的學生都能學到有效的知識，并將其用于實際的工作中，同時學生通過該課程的學習不僅能掌握商務會展管理的相關知識，而且能夠獲得鼓勵，提高自信心，在這種良性循環中可培養學生的學習欲望和學習動力。

三、培養學生的人際交往能力和團隊協作意識

基于CDIO理念的《商務會展管理》課程改革可以更好地培養學生的人際交往能力和團隊協作意識，商務會展工作本身就強調工作人員要具備人際交往能力，處理各種復雜的問題，要有團隊協作的意識，為了共同的工作和事業努力奮斗?！渡虅諘构芾怼氛n程改革強調在教學活動設計與組織過程中設計經驗的獲得方式，設計不同等級的實訓項目。學生與學生之間要展開交流和互動，教師可以將學生分成不同的小組，小組與小組之間可以競爭或合作，項目完成后，教師要給學生展示的機會，讓學生主動上臺展示項目的結果以及開展的過程，通過這種模式和方法可以培養學生的各種能力，尤其是交流溝通的能力和團隊協作的能力。需要注意的是，在具體的課程改革中，要遵循CDIO模式和理念，要通過各種方式和途徑提高學生的積極性與主動性，要注重將會務管理的真實案例引入到課程教學中去。

四、正確評價教學成果，優化人才培養方案

基于CDIO理念的《商務會展管理》課程改革要正確評價教學成果，同時也要優化人才培養方案。要通過對教學成果的評價，不斷優化人才培養方案。學生開展項目任務大多是以團隊小組形式進行的，而以試卷為主的考核方式比較單一，無法全面評估學生的學習效果，因而考核方式要進一步進行改革。教師對學生進行考核的時候，既要注意項目方案的考核，也要將團隊協作納入考核范圍內，同時引入個人自評和團隊小組互評的三元評價體系，突出多元性和過程性評價。

五、結語

基于CDIO理念的《商務會展管理》課程改革要改變傳統教學方法，引入新的教學手段，使學生不僅掌握科學的會展理論知識，而且具備獨立工作的能力，要以學生為中心，理論聯系實際;不斷增強學生的能動性和自信心;更好地培養學生的人際交流能力和團隊協作意識;正確評價教學成果，優化人才培養方案。

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【本文系云南大學滇池學院校級課題“基于CDIO理念《商務會展管理》課程改革的研究”（2017XZC01）的階段性成果】

（作者單位：云南大學滇池學院經濟學院）