中學(xué)課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考

廖美華

摘要：體育后備人才是競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，更是滿足整個體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要資源。而作為培養(yǎng)青少年體育人才的主陣地中學(xué)體育教學(xué)訓(xùn)練，更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練持續(xù)、健康的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時期中學(xué)生的內(nèi)在需求。

學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練是指學(xué)校利用業(yè)余或課余時間對青少年進行有目的、有規(guī)律的體育訓(xùn)練活動，它還包括有組織、有目的進行的專項運動技術(shù)訓(xùn)練和競賽等活動。目前，學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練在表面上正處在不斷發(fā)展的階段，但實際操作上也存在很多問題，本文就對業(yè)余體育訓(xùn)練中較為普遍的問題進行了研究與分析，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練 現(xiàn)存問題 發(fā)展對策

一、存在的主要問題

作者在學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練教學(xué)實踐中認為主要存在問題有以下幾個方面：

1.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)功利性

對體育訓(xùn)練不夠重視，學(xué)校借助開展業(yè)余體育訓(xùn)練來提高學(xué)校整體體育運動水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才來參加的各種競賽，但評價基準(zhǔn)往往是在本地區(qū)取得的運動成績。同時，很多學(xué)校對于組建運動隊的初衷是為了上級組織的比賽，是一個臨時性的組織，等活動結(jié)束后運動隊也就取消。

2.體育訓(xùn)練與文化課之間的平行問題

學(xué)校、班主任和運動員家長對課余訓(xùn)練的態(tài)度存在差異。首先學(xué)校方面從對體育課的安排上來說，數(shù)量遠不及中考課程，甚至部分學(xué)校在畢業(yè)班的課程設(shè)置中取消了體育課;對班主任而言，升學(xué)率是首要的，所以對課余訓(xùn)練持不贊同甚至是持反對態(tài)度;對家長而言，他們認為學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生是不應(yīng)該參加運動隊的課余訓(xùn)練，即使有些家長同意子女參加，目的僅僅是增強體質(zhì)，只有那些認為自己子女不是學(xué)習(xí)的料，文化課較差，又頑皮的孩子家長才將其送到訓(xùn)練隊，希望他們在體育技能上有所成就。這些現(xiàn)象從某種程度上制約了中學(xué)運動隊的建設(shè)。

3.專業(yè)教師整體素質(zhì)問題

中學(xué)運動隊的教練員由學(xué)校體育老師擔(dān)任，而且以初、中級職稱為主，運動水平不高，多數(shù)沒有系統(tǒng)的運動訓(xùn)練經(jīng)歷。由于要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校體育教師大部分是“兼職”在做教練員。一般一名體育教師每周有12節(jié)左右的體育課。繁重的教學(xué)已經(jīng)讓教師們不堪重負，加上早操、課間操、課外活動等大量工作，再抓課余訓(xùn)練，即使精力旺盛的體育教師也有吃不消的時候。而在這種情況下，提高自身的業(yè)務(wù)水平就只能靠自覺。同時也缺少專業(yè)的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致中學(xué)運動隊的教練員整體素質(zhì)不高。

4.學(xué)校設(shè)施設(shè)備不足

良好的體育培訓(xùn)設(shè)施是進行學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的前提，由于種種原因，目前學(xué)校體育培訓(xùn)設(shè)施并不完善，有的學(xué)校只有簡單的土質(zhì)操場、寥寥可數(shù)的幾個健身器材，遠遠沒有達到學(xué)校體育訓(xùn)練的要求，培訓(xùn)設(shè)施仍待完善。同時訓(xùn)練經(jīng)費和比賽經(jīng)費的不足，使得運動員在負擔(dān)學(xué)習(xí)費用的同時還得負擔(dān)訓(xùn)練經(jīng)費等問題，這些都嚴(yán)重制約了學(xué)校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展和水平的提高。

二、發(fā)展業(yè)余體育訓(xùn)練的主要對策

針對學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練存在的問題，作者認為應(yīng)在如下幾方面進行：

1.轉(zhuǎn)變學(xué)校和家長重文輕體的觀點

首先，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變觀念，既認真抓好訓(xùn)練競賽，又關(guān)心文化課程的學(xué)習(xí)。同時，教練員應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，向他們宣傳德、智、體諸方面全面發(fā)展的重要意義，提高家長對體育訓(xùn)練工作重要性的認識。此外，教師要通過家訪進一步了解學(xué)生的身體情況，使家長明白參加業(yè)余訓(xùn)練，可以鍛煉身體、增長知識、培養(yǎng)能力，促使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)水平高的教練員

加大教練員的培訓(xùn)力度，提供學(xué)習(xí)與進修的機會，提高教練員的訓(xùn)練科學(xué)化程度。首先要制定出強有力的政策保障體系，把教練員的培訓(xùn)率納入校長工作成績的考核中來，以擴大對教練員的培訓(xùn)范圍。其次，要完善培訓(xùn)內(nèi)容，要將基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與運動訓(xùn)練實踐緊密結(jié)合，不斷提高教練員在訓(xùn)練過程中的應(yīng)用能力;第三，要擴大培訓(xùn)途徑。此外，加大考核力度，以鞭策教練員的責(zé)任心和進取心教育主管部門要通過考核來加強教練員的管理，要規(guī)范考核內(nèi)容，定期檢查訓(xùn)練計劃的制定及其執(zhí)行情況，力爭每兩年進行一次知識和技能的雙重考核，對考核不合格者限期達標(biāo)，以便督促教練員自我學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，及時掌握運動訓(xùn)練理論的最新知識，不斷提高教練員的進取心和責(zé)任感。

3.建立良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)大力向家長和學(xué)生宣傳學(xué)校運動訓(xùn)練和體育競賽的作用。讓家長和學(xué)生知道課余體育訓(xùn)練不但可以給學(xué)校注入激情，使學(xué)校充滿活力，也更好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、進取精神、合作意識和團隊精神等社會品質(zhì)，這種具有青春氣息的校園文化還可以激發(fā)學(xué)生運動員自強不息的品質(zhì)，這種品質(zhì)反過來又可以促進學(xué)生文化課的成績的提高。

4.學(xué)校加大對體育訓(xùn)練的支持力度

體育運動器材和場地是開展體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和競賽等活動的必要前提條件。隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教育的發(fā)展對學(xué)校體育提出了更高的要求。目前，許多學(xué)校也已經(jīng)根據(jù)實際情況在這些方面做了很大的改進，但部分學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園建設(shè)、體育設(shè)施建設(shè)等都需要進一步地加強。

5.處理好課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系

首先應(yīng)形成思想工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余訓(xùn)練一體化管理，建立各種制度和措施，把運動員的業(yè)余訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)納入學(xué)校或教務(wù)處的工作計劃之內(nèi)，定期檢查，特別是文化課跟不上中等水平的學(xué)生，應(yīng)停止訓(xùn)練，讓其補課。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教練員要經(jīng)常深人課堂、運動隊檢查作業(yè)，定期召開運動隊領(lǐng)導(dǎo)組會議，聽取情況，及時處理。外出比賽專派文化課教師跟隊在空余時間補課，在假期集訓(xùn)期間，安排一定時間補上文化課。提高認識， 制定以學(xué)為主、以訓(xùn)為副的政策導(dǎo)向。

三、結(jié)論

學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練是我國競技體育的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到我國體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，具有不可替代的作用。同時，積極開展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀體育人才，是整個學(xué)校體育工作的重要任務(wù)。它更肩負著培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才的重任。我們期待，我們的課余訓(xùn)練能真正成為后備人才培養(yǎng)的基地和高水平人才的搖籃，為培養(yǎng)四個現(xiàn)代化的中學(xué)生作出應(yīng)有的作用。