基于物流管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育與人才培養(yǎng)思考

張真

摘 要：當(dāng)前，基于社會(huì)發(fā)展、就業(yè)形勢(shì)及時(shí)調(diào)整學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與專(zhuān)業(yè)教育意義重大。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)職業(yè)和專(zhuān)業(yè)的要求更新速度迅猛。在查找與分析我校物流管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)基本情況和存在的主要問(wèn)題基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育提出加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)、加大職業(yè)教育研究與實(shí)踐、加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、健全職業(yè)規(guī)劃教育師資隊(duì)伍建設(shè)，并從知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育提出建議。

關(guān)鍵詞：就業(yè)，物流管理，職業(yè)規(guī)劃，人才培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)教育

一、概述

科技日新月異，行業(yè)職業(yè)穩(wěn)定新下降，日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際金融形勢(shì)變化，使得學(xué)生們面臨的就業(yè)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜。高校作為我國(guó)最大的人才輸出機(jī)構(gòu)，對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要[1]。然而是否具備良好的職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到大學(xué)生今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展[2]，各大高校從人才培養(yǎng)的需要、自身社會(huì)聲譽(yù)的需要、招生的需要等方面考慮，重視就業(yè)問(wèn)題，并采取積極措施應(yīng)對(duì)“就業(yè)難”的問(wèn)題[3]。高校各專(zhuān)業(yè)針對(duì)性開(kāi)展職業(yè)教育、專(zhuān)業(yè)教育和課程建設(shè)[4]時(shí)效性強(qiáng)。成都師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為大力推進(jìn)建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)步伐，及時(shí)分析和剖析專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展變化動(dòng)態(tài)，及時(shí)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育與專(zhuān)業(yè)教育，全面提升學(xué)生綜合能力與素質(zhì)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、物流管理就業(yè)分析

我院2019屆物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)98%以上就業(yè)率，就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定，企業(yè)是吸引畢業(yè)生主要渠道。就業(yè)地域以西部地區(qū)為主，四川省以成都市為主，總體來(lái)看學(xué)生就業(yè)區(qū)域較窄，國(guó)際化視野應(yīng)拓寬，如圖1。畢業(yè)生趨向營(yíng)業(yè)、業(yè)務(wù)、銷(xiāo)售、物管等方向就業(yè)，如圖2，領(lǐng)域較分散，主導(dǎo)方向不明顯，職場(chǎng)中的特色優(yōu)勢(shì)不突出。

物流管理專(zhuān)業(yè)95%以上畢業(yè)生就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，如圖3所示，專(zhuān)業(yè)教育在就業(yè)和職場(chǎng)中發(fā)揮了積極作用，但有20%左右的相關(guān)度較弱，說(shuō)明這部分學(xué)生職業(yè)教育和就業(yè)規(guī)劃工作需提升。90%左右的用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意，如圖4，證明我校物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位普遍認(rèn)可，但仍有10%左右為基本滿意，說(shuō)明部分用人并不完全認(rèn)同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量，需進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育和專(zhuān)業(yè)教育。

基于物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)出口所體現(xiàn)出的不足，針對(duì)性提出職業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育兩方面的建議。

三、基于物流管理就業(yè)形式的職業(yè)規(guī)劃教育建議

面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形式，為提高大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的求職能力，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確自我人生目標(biāo)。學(xué)院針對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的特殊情況，多舉措多思路促就業(yè)，同步加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，全面推進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

（1）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)就業(yè)引導(dǎo)。物流管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、貨運(yùn)、快遞、采購(gòu)、供應(yīng)、包裝等物流運(yùn)作工作方面的教育，兼顧物流規(guī)劃、設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)等。學(xué)生通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育及時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、現(xiàn)狀與發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面存在的短板做出調(diào)整，制定就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)預(yù)期。

（2）加大職業(yè)教育研究與實(shí)踐。分析專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組采取“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，把握就業(yè)主流導(dǎo)向，創(chuàng)新就業(yè)工作方式”，從低年級(jí)學(xué)生就開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃方面的教育與實(shí)踐，學(xué)生提前謀劃未來(lái)職業(yè)傾向。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)出導(dǎo)向的同時(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與政策研究。組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、報(bào)告等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)，借助“成都師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)”等，對(duì)有創(chuàng)新想法、積極創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，幫助其順利創(chuàng)業(yè)。建設(shè)校-企導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（4）健全職業(yè)規(guī)劃教育師資隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校組成以院長(zhǎng)為首的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)小組，并在隊(duì)伍中選派、培養(yǎng)一批懂專(zhuān)業(yè)、精通職業(yè)教育教師的作為職業(yè)教育與規(guī)劃導(dǎo)師，形成“集體教育”與“一對(duì)一指導(dǎo)”相結(jié)合的學(xué)生職業(yè)教育模式。

四、基于物流管理就業(yè)形式的專(zhuān)業(yè)教育思考

通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育，學(xué)生對(duì)未來(lái)有了基本規(guī)劃和行動(dòng)目標(biāo)。如何保障未來(lái)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)教育。結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域人才需求，物流管理專(zhuān)業(yè)經(jīng)全面調(diào)研、論證，在專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提出如下思考。

在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上狠抓思想作風(fēng)與人文素養(yǎng)，掌握科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本原理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有較好的心理素質(zhì)，能吃苦耐勞，克服困難;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新精神;具有良好的人際交往能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，夯實(shí)物流、商務(wù)與管理等方面的知識(shí)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及必要的商務(wù)和法律知識(shí);了解物流業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，了解商品流通的基本過(guò)程和對(duì)外貿(mào)易的基本知識(shí);掌握供應(yīng)鏈管理的理論與方法，掌握物流系統(tǒng)優(yōu)化的方法和運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)配送等方面的知識(shí);掌握國(guó)際物流的相關(guān)知識(shí)，掌握跨境電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等跨境電商物流方面的知識(shí);掌握國(guó)際貨運(yùn)代理、國(guó)際貨物運(yùn)輸、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等對(duì)外貿(mào)易物流方面的知識(shí)。在能力結(jié)構(gòu)方面，通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐讓學(xué)生：具備對(duì)物流系統(tǒng)進(jìn)行分析的能力，對(duì)運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和配送等進(jìn)行組織的能力;具有利用計(jì)算機(jī)對(duì)物流數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，借助計(jì)算機(jī)對(duì)物流系統(tǒng)進(jìn)行管理的能力;具有跨境電子商物流業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力以及對(duì)物流設(shè)備進(jìn)行配置和管理的能力;具有一定的英語(yǔ)交流能力和對(duì)國(guó)際商務(wù)事務(wù)進(jìn)行處理的能力;具有對(duì)進(jìn)出口貨物進(jìn)行報(bào)關(guān)報(bào)檢等操作的能力。

專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化成果（畢業(yè)生）導(dǎo)向，經(jīng)反求設(shè)計(jì)，加強(qiáng)過(guò)程引導(dǎo)與管理，落實(shí)專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)教育，全面提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，更好滿足國(guó)家、區(qū)域與社會(huì)需求。

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