高中物理學習興趣的培養

羅文婷

摘? 要：現代教育理論指導下的課程學習不能僅靠教師的指導，對此，要依托學生自主學習能力，培養學生高中物理課程學習的能動性，讓學生能夠學會自主學習，具備自主學習的能力，這也是學生學習進步的重要體現。

關鍵詞：高中生;物理教學;自主學習

引言：

培養高中生自主學習的能力是現代教育發展的重要趨勢，在高中物理教學中，教師要關注學生的習慣養成，創造學生自主學習的空間，讓學生不再被動接受物理教師的知識灌輸，而是具備自主學習的能力，新形勢下學生的自主學習能力培養可以促進學生的綜合性發展，關乎到學生的成長。現階段高中物理課程教學中，教師要有意識的培養和提升學生的自主學習能力，實現高中物理教學的創新。

一、物理自主學習的內涵

所謂物理自主學習，是學生物理課程學習的一種內在驅動力，讓學生能夠在教師教學的指導下，科學選擇學習的目標和方法。運用自身的能力自主探究物理課程學習的內容，完成教師所布置的教學任務。學生的自主學習依靠的是自身學習的能動性，而不是依賴于教師的指導。學生只有通過自主學習才能深層次的理解和掌握所學習的內容，才能具備知識探究的能力。學生自主學習是新課程下重要的教學方向，也是現代化教學理論實踐的結果。

二、高中生物理自主學習能力培養的重要性

（一）有利于化解物理的學習難度。

高中物理的課程內容比較復雜，對于多數學生來說具有一定的學習難度，而通過培養高中生物理自主學習能力，讓學生通過自主探究和鉆研物理知識，形成對高中物理課程的理解，可以有效化解高中物理課程的學習困難，奠定高中物理課程的學習基礎。

（二）有利于培養學生物理的學習興趣。

單純依靠教師的理論灌輸很難激發學生的學習興趣，無法讓學生發現高中物理的魅力。通過培養高中生的自主學習能力，在學生的自主探索和實踐當中能夠發現物理課程的與眾不同，有利于培養學生物理課的學習興趣，這對于高中物理課程學習至關重要。

三、高中生自主學習能力培養的對策

（一）灌輸學生自主學習的意識，鼓勵學生自主探究

學生在高中物理學習中多會依賴教師的灌輸和指導，在課堂上集中注意力記筆記，聽老師的話。這不利于學生自主學習意識的樹立，因此在新形勢下，在課程教學中教師要注重激發學生自主學習的意識，培養學生自主學習模式，讓學生自行安排課程學習的時間和內容，檢查學生物理課程的預習情況，為物理課堂的學習梳理出重點。同時在高中物理的學習中，培養學生的獨立分析和推理的能力，培養科學的物理學習思維模式，除此之外，要培養學生獨立總結和反思的能力，讓學生針對每節程的學習做好總結，對于自身存在的問題進行反思，了解自身高中物理學習中所存在的不足，這可以有效培養和提高學生高中物理的自主學習能力。

（二）關注學生物理學習興趣的培養。

要想真正的提高學生的自主學習能力，還需要從興趣入手了解高中生對物理學習的看法，以及課程的學習需求。首先，在教學的過程中教師要轉變一成不變的物理教學方式，提高物理課程的吸引力，組織學生觀看高中物理實驗現象，培養學生高中物理學習的興趣。其次，在高中物理課程教學中要強化物理知識實用性的講解和分析，讓學生明確高中物理學習的用途和價值，從而實現高中生物理學習興趣的培養，以此來驅動學生自主探究和鉆研精神，培養高中生的物理自主學習能力。與此同時，教師也要創新自身的教學方式和教學態度，轉變教師的教學風格，以幽默的方式來促進與高中生學習的互動，以此來提升學生對于物理教師以及高中物理課程教學的關注，讓學生樹立起物理的學習興趣。

（三）組織和開展多元的物理探究活動。

高中物理是一門實驗性很強的學科，因此，為了培養高中生自主學習的能力，可以在課堂上組織和開展多元化的物理探究活動，首先，在教學中物理教師要鼓勵學生大膽的進行物理實踐，參與物理知識點的實驗探究，針對物理實驗的步驟以及現象等進行記錄。其次，針對物理探究中出現的問題要正視，找出探究活動問題出現的原因，進行有效的反思，來為物理的學習總結經驗。除此之外，在物理實驗的探究中也要選擇合適的主題和內容，讓學生帶著問題去鉆探物理探究活動。與此同時也要注重在物理探究活動中的合作學習，相關與同學的合作提升學生自主學習的效果。

結束語：

針對高中生物理自主學習能力的培養，教師要明確學生自主學習能力培養的重要性，在課程教學中有目的、有意識的去培養學生物理學習的自主性。作為高中生面對目前的教學形勢，也要樹立起自主學習的意識，在物理學習中不能過多的依賴教師，要能夠勇敢的對知識進行自主探究，提出質疑，提升自身物理學習的素養和能力。這是目前高中生學習物理、學好物理需要深入考慮的問題，也是廣大物理教師的首要教學任務。

參考文獻

[1]? 李少君. 談高中生物理自主學習能力培養[J]. 2013（12）：62-62.

[2]? 趙瑩. 高中生物理自主學習能力培養初探[J]. 物理教師，No.293（8）：3-4.