新課改下的初中班主任德育有效性策略

譚佛珠

【摘要】 在新課改的影響下，分?jǐn)?shù)不再是教育教學(xué)的最終目的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力逐漸成為新的教育目標(biāo)。初中班主任需要保證所有的學(xué)生都能健康、快樂地成長，要遵從以生為本的原則，積極開展德育教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 新課改 初中班主任 德育教育 策略

【中圖分類號】 G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-182-010

面對進(jìn)入青春期的學(xué)生，班主任需要調(diào)整德育教育策略，轉(zhuǎn)變德育教育的理念，創(chuàng)設(shè)和諧、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，構(gòu)建充滿愛的氛圍，多多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，開展多樣化的實(shí)踐活動。班主任也需要提高自己的道德修養(yǎng)與責(zé)任意識，為學(xué)生樹立正確的榜樣。

一、轉(zhuǎn)變德育教育的觀念

首先，班主任需要緊隨時代發(fā)展的步伐，要關(guān)注時代發(fā)生的變化，真正認(rèn)識到德育教育的重要性和必要性。在日常教育教學(xué)過程中，班主任要有意識地滲透德育教育的相關(guān)理念，促使學(xué)生能樹立正確的三觀，向著健康的方向不斷發(fā)展和前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，班主任需要及時與家庭、學(xué)校進(jìn)行溝通，逐漸形成家校教育合力。同時，班主任還需要注重與社會之間的聯(lián)系，使得三方都能為德育教育的順利開展提供必要的支持和幫助，切實(shí)提高德育教育的有效性。

最后，班主任需要提高自己的個人修養(yǎng)，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，秉承良好的教育理念，深入分析和研究學(xué)生當(dāng)前的心理和生理特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上開展德育教育，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，更快更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)

如果初中班級內(nèi)的班風(fēng)十分和諧，那么整個班集體將會變得十分團(tuán)結(jié)，學(xué)生與學(xué)生、與教師之間的關(guān)系也會更加和諧與友好，整個班級會更加積極向上，能齊心協(xié)力不斷進(jìn)步。學(xué)生之間難免會出現(xiàn)一些小摩擦，情況嚴(yán)重的時候就會出現(xiàn)動手打架的情況。教師和學(xué)生之間也常會產(chǎn)生一些小矛盾，而這就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的團(tuán)結(jié)產(chǎn)生十分消極的影響。甚至還會導(dǎo)致班級內(nèi)新城不同的小團(tuán)隊，班級氛圍越發(fā)緊張。如果班主任未能及時制止這種行為，逐漸形成惡心循環(huán)，最終帶來十分嚴(yán)重的后果。因此，班主任在日常班級管理過程中，必須要全面了解學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況，并在此基礎(chǔ)上制定恰當(dāng)?shù)拇胧瑯?gòu)建出一個積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)。如果學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生沖突和矛盾后，班主任需要在第一時間了解實(shí)際情況，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)解，促使雙方用心平氣和的態(tài)度來看待這些問題，做到相互禮讓、相互理解，逐漸消除彼此之間的矛盾與誤會。

班主任在日常管理過程中，難免會遇到班風(fēng)較為消極的情況。例如，在新的學(xué)期，新增加了一門難度較大的課程，這就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，逐漸失去學(xué)思該門學(xué)科的信心。學(xué)生之間的情緒會相互影響，從一個學(xué)生開始，到全班學(xué)生都開始畏懼該學(xué)科的學(xué)習(xí)。如果班主任未能在第一時間解決學(xué)生遇到的問題，那么將會進(jìn)一步減少學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，最終導(dǎo)致整個班級的學(xué)習(xí)成績逐漸降低。因此，班主任需要與任課教師、學(xué)生進(jìn)行有效溝通，如任課教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生要努力適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格等。通過這樣的方法，能解決學(xué)生遇到的各種問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，還能讓學(xué)生、教師互相幫助的過程中，構(gòu)建出良好的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)該學(xué)科成績的穩(wěn)步提升。

三、營造充滿愛的氛圍

如果學(xué)生能處于一個充滿關(guān)懷和愛的環(huán)境中，那么學(xué)生的道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)都會向著好的方向不斷發(fā)展。因此，班主任需要全面了解學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，用積極、寬容的態(tài)度對待學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能感受到來自班主任的關(guān)心與愛護(hù)，感受到來自班級、教師的溫暖。

要想提高德育教育的有效性，就需要班主任能借助面對面聊天、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式，了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況、家庭情況、興趣愛好等方面的內(nèi)容，這樣當(dāng)學(xué)生遇到問題后，才能給予恰當(dāng)?shù)膸椭Ｔ谌媪私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任需要多多關(guān)心遇到困難的一些學(xué)生。此外，初中學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入青春期和叛逆期，具有較強(qiáng)的自尊心。因而，初中班主任在開展德育教育時，需要注意自己的言行舉止，尊重所有的學(xué)生，切勿出現(xiàn)侮辱學(xué)生、嘲諷學(xué)生等情況，最大程度避免傷害到學(xué)生的自尊心。

班主任需要提高自己的責(zé)任意識，要真正關(guān)心自己的學(xué)生，既要在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理健康情況，還要關(guān)心學(xué)生的身體情況以及道德品質(zhì)方面的內(nèi)容。只有班主任能真正愛護(hù)所有的學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其能更加快樂、健康地成長和發(fā)展。班主任需要針對看待學(xué)生出現(xiàn)的問題和錯誤，問題和錯誤并不可怕，可怕的是學(xué)生未能得到教訓(xùn)。班主任需要逐步引導(dǎo)學(xué)生，使其向著正確的方向不斷發(fā)展。

四、開展多樣化的實(shí)踐活動

德育教育的目的就是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生更加健康、快樂的成長和發(fā)展。班主任在日常德育教育工作中，需要開展各式各樣的實(shí)踐活動，給學(xué)生提供鍛煉自己和提高自己的機(jī)會。在實(shí)踐活動中，學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力、動手能力等，都會得到極大提升，同時還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使其逐漸形成積極樂觀的心態(tài)和性格。例如，班主任可以開展主題班會、小型運(yùn)動會、即興演講、社會實(shí)踐等活動，使學(xué)生能在自己擅長和感興趣的領(lǐng)域中充分展示自己。借助這樣活動，還能讓學(xué)生之間相處的更加和諧，班風(fēng)也會變得更加團(tuán)結(jié)、和諧與友愛，最終實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，面對新課改，初中班主任需要重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的提升，要從學(xué)生的角度出發(fā)，制定一系列行之有效的德育教育策略，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能懂得尊重他人、理解他人，最終成長為滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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