體育游戲在高中體育教學中的合理運用探究

張永生

摘 要：學生在高中階段就進入了緊張的學習狀態(tài)中，因為迎接高考的原因，學生的整個狀態(tài)一直處在忙碌中，雖然體育課能給予學生短暫的放松時間，但是體育課教學的質量偏差，造成學生的身體素質并不能得到較大程度的提升，高中生的身體健康狀況也變的讓人擔憂起來。再加上體育教師對學生體能訓練的不重視，導致學生運動能力得不到提升，對體育課的興趣也在慢慢減少，為了改變當前高校體育課的現狀，可在體育課程教學中加入體育游戲，本文我們將針對體育游戲在高中教學中的合理應用做一個簡單的探討，希望對高中體育課程教學起到一定幫助作用。

關鍵詞：體育游戲;高中體育教學;體育游戲合理應用

隨著新課改的深入落實，各個高校的教學都取得了較大程度上的改變，體育課教學也是改變中的一環(huán)。為滿足學生的需求，體育課程不僅在教學模式上做出改變，更是在教學課程中增添學生喜愛的體育游戲，用來提升高中生對體育課程的興趣程度。體育課程的有效開展，不僅滿足了高中生的愛玩天性，對于高中生的各方面素質提升都起到了很好的幫扶作用。此外，教師還需將體育游戲與體育教學緊緊聯(lián)系在一起，充分調動學生運動的積極性，讓學生在快樂氛圍中鍛煉了身體，綜合能力還得到發(fā)展。

一、體育游戲在高中體育教學中的意義分析

在教育改革新形勢大力開展的背景下，各大高校的體育課程得以往良性道路上發(fā)展，高中體育迎來了改頭換面的那天，將體育游戲應用到體育教學中無疑是促進體育教學的一項新舉措，其主要意義為以下幾點：

1.體育游戲的加入讓學生燃起運動熱情。高中生雖然平時處在忙碌與緊張狀態(tài)中，但是愛玩的天性還在，都想在壓力之外增添一些放松空間，體育游戲的加入，讓體育課程重新獲得了學生的關注，燃起了學生內心的熱情，很多學生已經變的躍躍欲試、迫不及待，這對于體育教學的開展無疑變得更有利。在傳統(tǒng)教學的深入人心下，這種加入體育游戲的新型教學模式得到了更多學生們的期待，新穎教學模式更適與傳統(tǒng)模式教學形成了鮮明對比，讓學生上體育課的情緒不再有抵觸，沉悶的課程氛圍也消失不見，讓學生在輕松教學中找到了屬于自己的樂趣，從繁重的課業(yè)中長舒一口氣，也算是一舉兩得的美事。

2.體育游戲的加入讓體育課堂教學變得更加豐富多彩。跟傳統(tǒng)體育課的沉悶枯燥與無所事事相比，新型教學模式下的課堂則是生機勃勃、熱情高漲的，教學內容也更加豐滿立體，給體育教學增添了新的活力，賦予了新的意義。在多元化的教學模式下，學生可以參加各種想要參加的活動，還可以和同學一起參與到集體活動中，在體育教師的帶領下，不僅掌握了運動技巧，還加強了與同學間的友誼，好處多多。在教師的努力帶領下，學生很容易建立正確的價值觀與人生觀，樹立端正的學習態(tài)度，對文化課的學習也起到一定幫扶作用。

3.體育游戲的加入可以培養(yǎng)學生體育鍛煉的好習慣。體育課從本質上講是針對學生身體素質鍛煉的一門課程，提升學生的體質是基本要求。對于高中生而言，做到文化與運動相結合是很重要的目標，只有在身體健壯的情況下，文化課學習也才能變得更出色。在體育教學過程中，教師要有意識的培養(yǎng)學生鍛煉身體的良好習慣，也有助于學生在沒有監(jiān)督的情況下也可以做到鍛煉身體的目的，體育游戲的加入能很好的刺激學生產生主觀能動性，這對于體育課程的質量也發(fā)揮著不可忽視的作用。

二、體育游戲在高中體育教學中的合理運用

1.在課前準備環(huán)節(jié)的運用。在展開體育運動之前，需要先讓學生做熱身活動，從而讓身體得到一個循序漸進的運動過程，有利于學生肌肉的健康舒展，以至于后邊的體育教學不會給學生身體造成負擔。課前熱身可以從簡單的原地伸展和蹦蹦跳跳轉換成體育游戲的熱身，例如“拉網捕魚”“模仿動物”等等，這些游戲運動強度不大，能很好的將學生的注意力集中起來，興奮的狀態(tài)有利于后邊體育教學產生更大的成效，讓學生以不同于文化課堂的狀態(tài)進入體育教學課堂，讓學生的關節(jié)運動開，肌肉舒展開，讓身體變的更加結實有力。在教學熱身中，教師應提前做好預案工作，有針對性的展開游戲教學，對學生的短板展開鍛煉。

2.在技術教學環(huán)節(jié)中的運用。想要讓學生掌握體育運動技巧，不僅需要體育教師的專業(yè)指導，還需要讓學生不斷的加以練習，從而真正掌握運動技能。反復訓練的過程是枯燥而繁瑣的，訓練沒多久就會讓人產生負面情緒，對體育方面能力的提升也造成了阻礙。在技術教學和訓練中加入游戲教學，能很好的避免煩躁情緒的出現，如果運用的合理，還可以將教學與訓練環(huán)節(jié)變成有趣的、吸引人的部分，促進學生的積極性，強化技能訓練也能很快見到成效。

3.在體育課結束環(huán)節(jié)中的運用。體育運動有時會涉及到一些較強的體育項目，為了緩解學生疲憊的狀態(tài)，可以在體育課快要結束的時候加入游戲環(huán)節(jié)，讓學生的情緒得到較大程度的緩解，不僅有利于學生的情緒穩(wěn)定，對于接下來的文化課學習也起到了很好的緩沖作用。可以采取的形式有集體大合唱、集體做伸展運動等，這些游戲運動強度不大，旨在放松學生的身心。在集體參與游戲下，學生的狀態(tài)會變得愉悅，且對下節(jié)體育課充滿期待，為下節(jié)體育課程教學的展開奠定學生基礎。

三、結束語

在高中階段，雖然大多數人都會把學生的學習成績放在第一位，但是體育項目也不能丟掉，好的學習狀態(tài)應建立在好的體格基礎之上的。為了做好體育教學，體育教師應提高自身修養(yǎng)，將各式各樣的游戲教學在體育課堂上以合理的方式展開，做到一視同仁，還要著重培養(yǎng)每個學生身上的發(fā)光點，讓學生在輕松氛圍中將身體得到鍛煉，這對學生今后的學習生活都有著重要的意義。只有抓好體育游戲在體育課堂中的應用，才能在更好的提升學生耐力的水平，為高中生擁有健康體格做出突出貢獻。

參考文獻：

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