高職院?；诋a教融合學徒制教學模式的創新

摘?要：我國的高等職業教育為祖國的現代化建設輸送了大量的人才，但隨著社會的快速發展，高等職業教育在發展的過程中出現了一些較為棘手的問題。但為全面提升建筑室內人才培養質量，產教融合的學徒制是新時期高等職業院校發展的重要途徑。文章較為深入的探討了基于產教融合的學徒制教學模式下，南寧職業技術學院建筑室內設計專業采取的具體的教學改革策略，以期為更多的高職院校教學改革提供參考。

關鍵詞：產教融合;學徒制;教學模式

隨著我國改革開放40余年的大力發展，經濟建設有著長足的進步，對于人才的需求也越來越大。高等職業院校雖然為社會輸送了大量的應用型、技術型人才，為我國的現代化建設作出了十分突出的貢獻。但在高職教育規模的不斷擴大與發展過程中，也出現了諸多由于時間積累留下的問題。

一、我國高職院校教學現狀

（1）教學方法相對陳舊。

（2）師資力量比較薄弱。

二、學院人才培養模式創新內容

基于學徒制人才培養模式，其藝術工程學院建筑室內創新內容主要有以下幾點：

（一）構建“學生-學徒-員工”三位一體現代學徒制人才培養模式

與國內一流資質的“星藝裝飾”等裝飾企業建立“建筑室內現代學徒制人才培養基地”，校企共同設計人才培養方案，共同制訂專業各種教學標準及相應實施方案。共同培養實踐能力強、綜合素質高的建筑室內設計技術人才。

（二）招生招工一體化

成立現代學徒制招生招工一體化工作領導小組，校企共同制定招生計劃、招生工作辦法，規范招生錄取和企業用工程序;制定招生招工一體化宣傳、面試工作方案;完成建筑室內設計現代學徒制招生招工一體化錄取工作，建立現代學徒制試點班級，建立學徒檔案，明確學徒的企業員工和職業院校學生雙重身份;確定學校、企業、學生三方的權利與義務。

（三）構建建筑室內設計現代學徒制人才培養標準和制度

與企業合作，共同制訂現代學徒制人才培養方案和教學計劃;制定“家裝設計師、繪圖員、家居軟裝設計師、營銷顧問”等崗位的崗位技術標準;構建有“雙主體育人”特征的課程體系和課程標準，構建“產學并行”的實踐體系;共同開發課程，建設《居住空間設計》、《桂作家具設計》、《室內電腦效果圖》3門核心課程云課堂，并進行配套教材建設。共同制定企業師傅標準，人才培養質量監控標準，使教學質量有明顯提升，學生的創意、創新能力與實踐能力有明顯提升。

三、高職院校教學改革策略

針對高等職業院校辦學中出現的諸多問題，需要我們積極地尋求教學改革策略。南寧職業技術學院藝術工程學院在這一方面積極探索，尋求了一條嶄新的適合建筑室內發展之路。

（一）建立校企融合公共服務平臺，為校企合作奠定基礎

室內藝術設計專業作為國家示范建設重點建設專業，與星藝裝飾集團、廣西建工集團桂港建筑裝飾有限公司、唯尚集團等國內一流資質的建筑裝飾企業共建現代學徒制人才培養模式。

（二）加強師資隊伍建設，完善教學體系

師資隊伍建設是現代學徒制人才培養的質量保證，為加強現代學徒制雙導師隊伍建設，以《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）中“加強專兼結合師資隊伍建設，校企共建師資隊伍是現代學徒制試點工作的重要任務”的要求為依據，根據校企實際情況，特制訂建筑室內設計現代學徒制雙導師隊伍建設與管理方案。

1.指導思想

以培養具有專業技能與工匠精神的高素質人才為核心，以校企分工合作、雙主體協同育人、職責共擔、共同發展的長效機制為著力點，與合作企業構建雙主體育人的“雙導師”師資管理機制，建立企業資深室內建筑師、工程師和項目經理等工程技術人員組成的“師傅”資源庫，建立一支集專業教師，行業大師、企業技術專家、民族技藝能工巧匠為一體的“雙導師”隊伍。

2.雙導師標準與職責

與合作企業構建雙主體育人、互聘共用、雙向掛職鍛煉、聯合技術研發和共同專業建設的“雙導師”師資管理機制，建立健全雙導師的選拔、培養、考核、激勵制度。建立一支集專業教師，行業大師、企業技術專家、民族技藝能工巧匠為一體，并專兼結合、具國際化視野的高水平“雙導師”教學團隊。

（1）企業導師。①協助學院導師共同制定現代學徒制人才培養方案和課程標準。②負責完成現代學徒制人才培養的企業課程教學工作，依據人才培養方案目標、崗位能力要求，采取有效措施積極參與現代學徒制人才培養全過程，包括教學、管理、評價等。

（2）學校導師。①與企業導師共同制定、開發和實施現代學徒制人才培養方案和課程標準，開發適合崗位職業理論和技術標準的課程。②負責現代學徒制試點班學徒（學生）的在校期間的教學任務、學籍管理、彈性學分管理、畢業資格審核、畢業證書發放以及校內學習日常管理工作日常教學與管理工作。

四、小結

藝術工程學院建筑室內設計的現代學徒制教學模式是符合南寧職業技術學院教學發展的趨勢，在社會發展的新時期，需要我們建筑室內設計專業不斷深化教學改革方案，在專業教學與實踐的過程中，學校與企業需要緊密的聯系與合作，學校與企業將“產教融合”的教學實踐模式落到實處。以“建筑室內設計”國家重點示范專業為試點，圍繞廣西“14+10”產業發展戰略，與國內一流資質的星藝建筑裝飾集團、中國建筑室內設計學會、民族技藝大師等企業、行業協會、工藝大師緊密合作，至2019年，探索建立富有高職特色的現代學徒制管理體系，深化教學改革。對于建立現代化學徒制的人才培養模式，對推進國家現代化建設具有重要意義。

參考文獻：

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作者簡介：張志明（1985-），男，遼寧人，大連理工大學碩士研究生，建筑學高級工程師，建筑室內設計專業教師，主要研究領域：建筑設計、建設管理、室內、職業教育。