用愛滋潤，靜待“花”開

吳桂河

摘要：“十根手指有長短，荷花出水有高低”。在一個團體中，個體差異總是客觀存在的。尤其是在一個班級中，我們難免會面對一些“后進生”。作為教育工作者，一個有良知的教師，一個師德高尚的教師，務(wù)必在實際工作中，想盡一切辦法，采取有效措施，幫助其轉(zhuǎn)化，讓他們重拾自信，看到希望。在教育教學(xué)工作中，我是這樣做的：一、熱愛后進生，尊重后進生。二、傾注愛心，架情感的橋梁。三、善于發(fā)現(xiàn)閃光點，激勵其進步。四、以獎代罰，保護其自尊心。五、加強輔導(dǎo)，降低要求，幫助其樹立自信心。六、雙管齊下，家校齊攜手。后進生的轉(zhuǎn)化是長期的、艱巨的，只有選擇合適的方法才能達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：班主任 ? 后進生 ? 轉(zhuǎn)化 ? 方法

“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個團體中，個體差異總是客觀存在的。尤其是在一個班級中，我們難免會面對一些“后進生”。所謂后進生，一般是指那些學(xué)習成績差但表現(xiàn)尚好或?qū)W習差、紀律行為習慣差的學(xué)生。他們常常被老師忽視，遭同學(xué)歧視，受家長責難;他們在痛苦中學(xué)習，在煩惱中成長;他們喪失了自信心，失去了上進的動力，甚至自暴自棄。在別人眼中，他們只是一棵毫不起眼的小草，但他們內(nèi)心同樣渴望著能成為受人矚目的鮮花。作為班主任老師，點亮他們的心燈，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀，責無旁貸，任重而道遠。那么，如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？

一、熱愛后進生，尊重后進生

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。……