方法多樣化，課堂高效化

黃文峰

摘 ?要：體育是一門基礎性學科，同時，也是素質教育中不可分割的一部分，在新課改背景下，構建體育“高效課堂”，發展學生的體育素養成為體育教學賴以追求的目標，而初中體育倡導多樣化教學方法，力求建立在學生體育興趣的基礎上，實現課堂教學的高效化，從而為學生終身體育意識和習慣的形成奠定良好的基礎。

關鍵詞：初中體育;教學方法;高效課堂

隨著課程改革的深入發展，堅持德育為先、能力為重、全面發展的教育理念，聚焦學生體育核心素養的培養，著力發展學生的運動能力和體能，提升學生運動興趣及終身體育能力成為體育教學的主要方向和目標。對于初中體育教學而言，聚焦興趣化，提倡方法多樣化是保證課堂教學高效性的屏障，對于學生發展來說，掌握體育知識，學習體育規則，弘揚體育精神是學生體育素養發展的重要基礎。另外，與傳統課堂教學相比，課改理念下體育教學更加強調課堂教學效果的最優化和我學生身體素質的最大化發展。因此，在初中體育教學中，教師要想保證課堂教學的高效性，一方面，要樹立科學的教育質量觀和發展觀，堅持“立足過程，促進發展”的新理念，并根據教材內容和學生特點，輔以恰當的練習情景和練習資源來選擇方法手段，力求活潑性、體驗性和針對性;另一方面，也要基于現代信息技術構建交往互動、平等對話和共同發展的體育課堂文化平臺，引導學生樹立終身體育觀念，從而優化課程資源，促進學生身心的可持續發展。

一、游戲導入，激發興趣

游戲是一種經久不衰的教學方法，它不僅能夠給予學生心理上的滿足感，而且能夠讓學生專注于游戲過程，提高自身的專注力。如果說小學是學生對游戲懵懂的時期，那么，初中絕對是學生對游戲狂熱的階段。因此，在初中體育教學中，教師要充分發掘體育教材，設計豐富多彩的體育游戲，激發學生的學習興趣，從而讓學生以積極飽滿的熱情投入到體育活動中去。

例如：在教學“足球”這一課內容時，為了發展學生的體能和身體素質，我會以游戲的方式進行導入，首先，我會讓學生站好隊形，做熱身活動，如，擴胸運動、腰部運動、全身運動等，以此來使學生的身體機能達到運動的狀態，之后，我會組織學生做“貼人游戲”，如，學生圍圈，兩人一組，一人追一人跑，貼人時另一個人跑。這樣既能活躍課堂氛圍，也能夠鍛煉學生的跑步能力。進而，再為學生示范腳內側踢地滾球技術，為學生分解動作要求，如，直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右......并組織學生進行練習，在學生練習的過程中，我會進行巡視，給予學生相應的指導和鼓勵，從而提高學生的學習信心。通過這樣的方法，能夠讓學生在良好師生關系的基礎上提高學習效率。

二、比賽鞏固，加深理解

體育比賽是體育競技精神的重要載體，一場酣暢淋漓的比賽，總是能夠激起學生內心向往勝利的斗志和決心。另外，體育比賽，既能加深學生對體育技能的鞏固和理解，而且對提高學生體育素養也有著顯著意義。因此，在初中體育教學中，教師要組織學生進行體育競賽，發揮學生的主觀能動性，讓學生在比賽中感受競技的魅力，在比賽中培養優秀的體育精神。

例如：在教學“籃球”這一課內容時，為了提高課堂教學效果，我會以比賽的方法來輔助教學。首先，我會以舊知識進行導入，指名三個學生在課堂上分別展示籃球運球的基本動作、傳球的要領以及投籃的方法，以此來為后續比賽的展開奠定基礎。之后，我會讓學生以兩隊的形式一次列開，并取名紅隊和藍隊，進而，為學生講解比賽規則，如，每隊出場5名隊員。每隊目標是在對方球籃得分，并阻止對方隊在本方球籃得分;3分線內投入得2分;3分線外投入得3分，罰球投進得1分。在學生熟悉規則的基礎上，由我暫任裁判，引導學生在課堂上展開籃球友誼賽。通過這樣的方法，既能夠綜合鍛煉學生籃球技能和身體素質，也能使學生的競技精神和合作意識得到進一步發展。

三、多媒體拓展，提升素養

多媒體是現代教學觀的產物，在體育教學中運用多媒體，不僅能夠讓學生掌握豐富的體育理論知識，學習體育文化，而且也能為實現師生關系的進一步發展創造有利條件。因此，在初中體育教學中，教師要利用多媒體的手段來提高課堂教學的趣味性，彌補傳統教學中“鍛煉有余，理論不足”的遺憾，從而讓學生以豐富的體育文化武裝自身，提高體育鍛煉的主動性。

例如：在教學“武術”這一課內容時，為了提高學生體育素養，我會在室內展開，并以多媒體的方式來輔助教學。首先，我會利用多媒體為學生展示中國武術的種類以及武術的起源等，讓學生對武術文化有基本的認識，之后，為學生播放各種武術視頻，讓學生在欣賞的過程中產生學習的欲望。進而，我會為學生播放幾首武術學習的歌曲，讓學生自由選擇，以便在武術實踐課中使用。通過這樣的方法，能夠讓學生發現體育的獨特魅力。

綜上所述，豐富體育課堂教學方法，保證課堂教學的 高效性是發展學生體育素養的重要途徑。但從學生身體素質發展來看，教學方法只是一部分，在教學中，也要強化課程資源開發意識，系統整合課程優質資源，并深化評價改革機制，加強家校合作，從而保證學生的體育素養得到最大限度的發展。可見，體育教學仍任重而道遠。

參考文獻

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[2] ?閆敏.構建初中體育高效課堂的有效措施[J].中國農村教育，2019（18）：103.