如何正確認識創意學具在數學課堂中的使用功效

摘 要：小學數學學科有較強的抽象性，對于學生邏輯思維能力和抽象思維能力要求較高，這對于小學階段的學生來說難免會出現學習上的困難。為了輔助學生理解相關知識，化抽象為具體，創意學具在數學課堂上應用較廣，對于小學數學教學起到很好的輔助作用，需要教師關注，以達到優化課堂教學的效果。

關鍵詞：小學數學;創意學具;使用功效

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0054-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.049

小學數學學科是小學課程體系中一門核心學科、重點學科，也是一門較為抽象的自然科學學科，它的一些知識邏輯性強，且較為抽象。這對于小學階段的學生來說，難免會出現困難。要想使學生理解相關知識，把知識學會、學透，必須要將抽象的知識具體化、形象化，這樣才能夠逐漸培養學生的抽象思維能力。在此背景下，創意教具的應用就非常重要了。創意教具貼近學生實際，能夠形象具體地輔助學生進行知識的學習，學生在直觀的觀察或者操作中去體驗知識，之后總結提升，能夠較為深刻地理解知識，便于真正地消化和吸收，這對于學生學習能力的提高以及知識的掌握都有很大的幫助，更有利于學生數學素養的培養。

一、堅持以學生為中心，注重實效

新課改下的小學課堂教學，要以《新課程標準》為指導，從學生實際出發，真正使學生成為課堂教學的主體，成為數學學習的主人。這就意味著，教師必須要改變傳統模式下“教師中心論”的思想，把課堂教學的主體還給學生，教師發揮主導者、引導者、合作者的角色。

具體來說，在小學數學課堂教學中，我們要遵循小學生的認知和學習規律，給學生提供由形象、具體到感知、抽象的邏輯思維過程，使學生在過程中體驗，在體驗中收獲。應用創意學具輔助小學數學，能夠使學生在直觀的感受中，通過操作或者應用學具，來體會其中所蘊含的數學知識、數學規律。這樣的過程體驗，直觀且印象深刻，能夠給學生提供具體抓手，學生作為體驗者在形象認知中感受數學的價值所在，這對于學生數學素養的提升是非常有幫助的。同時，創意學具的制作也要注意結合學生的實際情況，一定是以學生實際需求為出發點和落腳點。

二、注意教學方法的調整，過程育人

傳統的數學課堂教學，往往是一本教材、一支粉筆、一塊黑板就成為了整堂數學課的全部，教師在教學中基本上就是采用“講授法”或者“演示法”，在此過程中學生往往是被動學習，一旦在理解和思維上出現障礙，聽課就會出現問題，聽不懂就會導致學不會，慢慢地可能就會掉隊。

用創意學具輔助教學基本上就是要以學生體驗為主，所以教師的教學方法必須要進行一定的調整，可以采用“活動探究法”“引導發現法”“操作練習法”“操作復習法”等等來開展教學活動。在這些活動中，學生一定是在體驗和操作，這對于學生主體地位的發揮是非常有幫助的。同時，學生在這樣的過程中能夠發現和體驗，從具體到抽象，對于學生思維能力的提升非常有幫助。當然，在此過程中學生因為是親自體驗，積極性會更高，課堂教學效率也會提升。對于教師來說，也是非常有幫助的，因為在實踐這些教學新方法的同時，也建構了新的教學模式（教學基本程序結構），對于教師教學能力的提升大有裨益。

三、注意培養學生的創新意識

創新是民族進步的靈魂，也是新時代教育的重要內容。對于數學教學來說，我們的最終目標是要培養學生適應其終身發展和社會需求的必備品格和關鍵能力，其中最重要的就是創新意識和創新能力。

小學課堂本身就是培養學生創新意識的主陣地。但是在應試教育的思想影響下，更多的人把精力放在了知識和考試上，對學生能力的培養，特別是對學生創新意識的關注不夠，這是不符合現代教育的發展趨勢的。對于小學階段的學生來說，動手能力差是一個較為普遍的問題，而創新意識與動手操作過程中發現問題、解決問題密切相關。應用創意學具進行數學學習，本身就是培養學生創新意識的重要途徑，我們一方面要鼓勵學生在應用學具的過程中總結和積累，多思考、多質疑;另一方面，也可以發動學生一起進入創意學具的制作中來，這對于培養學生的創新意識也是非常有幫助的。

四、需要注意的問題

事物都有其兩面性，用創意學具輔助小學數學教學對提升課堂教學效率、發揮學生主體地位、打造高效數學課堂有很大的幫助，但是我們也要清楚，不是所有的數學知識的學習都需要應用創意學具，過猶不及，要認真地甄選，科學地應用。同時，在教學中應用學具對教師來說，對其掌控課堂的能力要求更高，需要教師主動提升自己，特別是駕馭課堂服務學生的能力要提升。

總之，在小學數學教學中應用創意學具輔助教學，是符合當前新課改的要求的，需要我們關注好每一個環節，特別是重視學生。要全面考慮，揚長避短，這樣才能夠優化課堂教學，打造高效課堂。

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[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：王文然（1973.6— ），女，漢族，河北保定人，中小學一級，研究方向：創意學具在數學課堂中的使用功效。