選取時(shí)事熱點(diǎn)　開展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)

摘要：選取時(shí)事熱點(diǎn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，能夠讓學(xué)生從日常生活中獲得對自我、社會(huì)的真實(shí)體驗(yàn)，并建立其學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系之課程開發(fā)目標(biāo)。通過開展時(shí)事熱點(diǎn)選題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題的能力。該教學(xué)活動(dòng)要求教師將熱點(diǎn)教育有效落實(shí)到序列化的實(shí)踐活動(dòng)中，并使之成為學(xué)校的特色，以此促進(jìn)以綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)教育再上新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn);綜合實(shí)踐活動(dòng);主題活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在讓素質(zhì)教育真實(shí)發(fā)生，在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人。如何有效選取時(shí)事熱點(diǎn)為活動(dòng)主題，將熱點(diǎn)教育有效落實(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，是一線教師需要思考的問題。本文對在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何有效選取時(shí)事熱點(diǎn)開展主題活動(dòng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、前提：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為社會(huì)生活提供了便利，信息傳遞方式的變化給社會(huì)生活帶來了很多積極的影響。一方面，信息發(fā)布源頭的增加和獲取信息途徑的增多，促使學(xué)生對社會(huì)問題產(chǎn)生更加密切的關(guān)注。另一方面，學(xué)生作為社會(huì)小公民有義務(wù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展與他們息息相關(guān)，社會(huì)的變化或多或少會(huì)引起他們學(xué)習(xí)和生活的變化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并在此過程中發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。……