體育游戲中幼兒主動性學習品質培養策略

汪雙存

【摘?要】主動性作為幼兒學習品質的一個重要方面，對幼兒的身心發展有著重要的影響。良好的體育游戲環境，生動有趣的體育游戲，開放、富有挑戰的問題，教師的激勵、支持評價都能激發幼兒的主動性。

【關鍵詞】體育游戲;幼兒;學習品質;主動性;培養策略

主動性是指個體根據一定的目的，在主體意識的積極支配下進行探索活動，是一種積極向上的心理傾向，是個體面對任務時表現出來的積極程度。主動性包括主動參與、主動探索、主動發現、主動學習、主動思考、主動適應、主動交往和主動獻愛心等一切按照自己規定或設置的目標而行動的行為品質。

幼兒體育游戲是以游戲的方式來組織一次具有明確發展目標的身體練習。體育游戲是一種特別適合幼兒也深受幼兒喜歡的活動方式。體育游戲對幼兒的身心發展有著重要的影響，對于幼兒的主動性學習品質的形成與發展意義尤為明顯。

一、合理規劃與創設幼兒主動參與體育游戲的環境

幼兒園要重視體育游戲環境的創設，要為幼兒提供一個豐富多樣的、適宜的、支持自主探索與練習的運動環境，從而激發幼兒的運動興趣，豐富幼兒的運動體驗，使幼兒身心愉悅、體質增強。

（一）合理規劃幼兒園活動場地

1.要做整體規劃

活動場地圍繞幼兒基本動作設計相應的區域，如走跑區、平衡區、鉆爬區、投擲區、懸垂區、足球場等，還可以利用走道、樓梯、屋頂設計一些供幼兒參加體育游戲的環境，讓幼兒不受時間、天氣、材料的影響主動游戲。

2.要以幼兒為本，關注幼兒興趣及需求

如：幼兒喜歡冒險、喜歡軍營，就設計融鉆、爬、投擲、攀登等多重功能為一體的野戰區;幼兒喜歡乒乓球就設計可供幼兒打乒乓球的場地并提供乒乓球桌;幼兒喜歡爬樹，就在大樹的旁邊搭一些架子讓幼兒攀爬等等。

3.幼兒園要充分利用每一塊場地、每一個角落作為幼兒體育游戲的場所，滿足幼兒每天戶外2小時（其中1小時戶外活動）的要求，盡可能增加幼兒體育游戲活動場地面積。

（1）創設將游戲性和教育性相結合的環境

游戲性可以促進幼兒的主動選擇，教育性則讓幼兒在學習中自我習得。如在大樹上掛一些吊環練習懸垂，在大樹上掛秋千練習平衡，在大樹上掛攀爬網供幼兒攀爬，在墻壁上安裝攀爬架供幼兒攀爬，在草地上安置一些高高低低的梅花樁練習走平衡，在草地安置鉆爬的架子、迷宮，供幼兒鉆爬，增加了游戲性與教育性。

（2）幼兒園準備方便取放、豐富的低結構戶外運動材料，如碳化積木（木板、木塊、梯子等）、輪胎、塑料管道、廢舊紙盒、瓶子等，讓幼兒自由、自主盡情玩耍，幼兒會感受到體育游戲的活力，從而激發他們游戲的興趣，發展其主動性。

（二）合理分布游戲區管理人員

游戲區的管理人員也是體育游戲順利進行的重要保障。首先，管理人員要熟知體育游戲對幼兒發展的作用，要熟知體育游戲的組織實施原則及策略，了解相關活動區的規則。其次，管理人員要能適時介入，有效支持，從而保障活動的順利進行。最后，要通過實踐不斷規范相關活動區的人員數量以及質量，為幼兒更好地進行體育游戲、發展主動性學習品質提供強有力的保障。

（三）對教師進行專業培訓

幼兒園應定期組織教師進行理論學習，讓她們全方位了解體育游戲，了解體育游戲中蘊含的學習品質，最終設計、組織最有利于幼兒主動性學習品質發展的體育游戲，在組織活動的過程中關注幼兒主動性學習品質的培養。

二、增強活動的游戲性和趣味性

活動內容與組織形式是否符合孩子的興趣愛好，是決定孩子是否主動的最普遍最根本的因素。

（一）以角色、情節來建構活動過程

以角色扮演和情節設置來建構幼兒體育游戲，引導幼兒重點學習和練習一兩個方面的身體動作，或是圍繞目標進行身體素質的練習，這種方式能調動幼兒參與運動的積極性、主動性，使幼兒在輕松快樂的游戲情境中很自然地進行身體練習。

例如，小班圍繞爬、跑、搬運等基本動作以及動作協調性和靈活性的發展目標，可以為幼兒設計“螞蟻搬家”的游戲情境，即：讓幼兒都裝扮成螞蟻寶寶，教師扮成螞蟻媽媽，螞蟻寶寶在媽媽的帶領下爬“小山坡”（練習爬）、繞“小樹林”（練習繞障礙跑）、然后搬運“糧食”（練習搬運、持物跑）回家，引導幼兒在游戲的過程中進行相應的身體練習。

（二）以探索材料的多種玩法來建構活動過程

幼兒體育游戲可以探索運動材料多種玩法的方式來組織，開展一物多玩游戲活動，發揮幼兒的主動性。如：利用球、輪胎、繩子、呼啦圈、奶粉罐、沙包等物品開展一物多玩活動，調動幼兒參與體育游戲的主動性。

（三）開展豐富多樣的民族民間傳統幼兒體育游戲

鍛煉幼兒身體，繼承和發展民族民間文化遺產，弘揚民族精神，如：放風箏、踢毽子、踩高蹺、滾鐵環、跳繩、跳房子、跳竹竿等游戲。會玩的游戲越多，游戲玩得越熟練，幼兒的主動性更能發揮。

三、發展幼兒發現問題、解決問題的能力

（一）鼓勵幼兒發現問題、解決問題

幼兒發現問題、解決問題的能力對幼兒主動性學習品質的發展意義重大。在體育游戲過程中，教師應當積極鼓勵幼兒發現問題、解決問題。主動尋找場地、創新玩法、制定規則、解決矛盾、反思游戲，讓游戲更好玩。

（二）有針對性地設計游戲

要經常給孩子布置一些開放性的、探索性的簡單問題，讓孩子主動去尋求答案，并對孩子的主動行為和結果進行表揚。體育游戲要有層次性，要讓處于不同“最近發展區”的幼兒都能體會游戲的樂趣、主動參與體育游戲，并積極發現問題。

四、積極的評價和鼓勵，培養主動性

興趣是孩子發揮主動性的根本動力，而自信是孩子發揮主動性的推動力量。培養孩子的主動性還應以樹立孩子的自信心為基礎，體育游戲中要多發掘每個孩子身上的優點，多肯定孩子，多給予他們積極的評價和鼓勵，應當運用激勵理論強化幼兒的主動性行為傾向。

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（作者單位：云南省曲靖市沾益區第一幼兒園）