健康教育在小兒肺炎護理中的應用分析

孫燕純 歐陽麗萍

【摘 要】 目的：探究健康教育應用于小兒肺炎護理中的實際應用效果。方法： 隨機在2018年2月～2019年2月期間于我院接受治療的小兒肺炎患兒中選擇86例為研究對象，以隨機數字表法為分組依據，分為各43例的觀察組與對照組，對照組實施常規護理，觀察組同時給予針對性健康教育，對比兩組的臨床護理效果。結果： 護理后，觀察組患兒家屬的肺炎知識評分高于對照組，氣喘、咳嗽以及肺部啰音等臨床癥狀消退以及住院時間均短于對照組，組間差異均有統計學意義（P<0.05）。結論： 為小兒肺炎患兒家屬開展針對性健康教育，能夠有效提高家屬科學護理知識水平，促進患兒康復，縮短住院時間。

【關鍵詞】 小兒肺炎;健康教育;肺炎知識;應用效果

【中圖分類號】473.72?? 【文獻標志碼】A?? 【文章編號】1005-0019（2020）03-169-01

肺炎是小兒高發的呼吸系統疾病，主要以咳嗽、氣喘以及肺部啰音等為常見癥狀，病情進展速度較快，治療、護理不當易導致病情遷延不愈，甚至可對患兒多臟器造成損傷，危及患兒生命[1]。由于患兒年齡較小，家屬為主要照顧者，家屬的護理水平對患兒預后可造成顯著影響，為了有效促進患兒恢復，給予科學的健康教育尤為重要。基于此，本研究主要對健康教育應用于小兒肺炎護理取得的效果作如下探究分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機納入本研究的86例研究對象，均為2018年2月～2019年2月期間我院收治的肺炎患兒，使用隨機數字表法作為分組依據，將入選研究對象分設為各43例的觀察組與對照組。觀察組中男25例，女18例，年齡3～8歲，平均年齡（5.5±0.8）歲，病程1～6d，平均病程（3.5±0.8）d;對照組中男23例，女20例，年齡2～9歲，平均年齡（5.5±1.2）歲，病程1～6d，平均病程（3.5±0.8）d，兩組一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組：開展常規護理。嚴密監測患兒生命體征，保證患兒處于頭高腳低位，必要情況下給予氧療，依據患兒具體情況調整氧流量和氧氣濃度;維持安靜舒適的病房環境，給予常規健康宣教，指導家屬正確用藥，患兒飲食以及日常護理注意事項，告知體溫監測及物理降溫方法，發放健康知識宣傳手冊。

觀察組：在常規護理基礎上，增加針對性健康教育。成立健康教育小組，主要負責家屬的培訓、宣講以及健康教育指導等工作。使用健康知識手冊、宣傳視頻、知識卡片等工具，使用健康知識講座的方式向患兒家屬詳細講解患兒病情，講解肺炎產生的影響因素、類型、臨床表現、常見病發癥類型及預防方法、治療藥物種類、作用與使用方法，告知患兒護理技巧、飲食禁忌、霧化吸入器使用方法、呼吸道清潔方法、翻身、拍背排痰的方法等。講解完成后使用問卷對家屬掌握情況進行調查，針對薄弱環節進行加強教育;建立微信公眾號，便于患兒家屬隨時進行咨詢，并由健康教育小組成員發布疾病知識、護理知識和技巧等。

1.3 觀察指標

對比評價護理前后患兒家屬的肺炎知識評分掌握情況，患兒氣喘、咳嗽以及肺部啰音等癥狀消退時間、住院時間。使用自制評分表對干預前后患兒家屬的肺炎知識掌握情況進行評估，內容主要包括發病機制、預防、護理以及治療方法等，共計100分，評分越高，掌握情況越好。

1.4 統計學方法

使用SPSS22.0軟件對研究內數據實施統計學處理，研究內涉及的計數資料表示為n（%），組間比較結果以x2檢驗;計量資料表示為 x±s，結果采用t檢驗，檢驗結果以P值為準，低于0.05有統計學意義。

2 結果

2.1 臨床癥狀改善對比

觀察組患兒經過治療后的臨床癥狀消退時間均短于對照組，差異存在統計學意義，（P<0.05），如表1所示。

2.2 干預前后肺炎知識評分及住院時間對比

干預后，觀察組患兒家屬的肺炎知識評分高于對照組，患兒住院時間短于對照組，差異存在統計學意義，（P<0.05），詳見表2。

3 討論

肺炎患兒的年齡小，自我約束、控制能力差，家屬則承擔著主要的照護責任，并且有相關研究發現患兒家屬的健康素養可影響患兒病情發展以及康復情況，因此有效提高家屬的疾病知識水平，對促進患兒康復具有積極意義。

健康教育主要是通過詳細講解疾病知識，增強患者及家屬對疾病、治療以及護理方面知識的了解，進而對其日常行為能夠發揮一定的約束效果，減少對患者康復產生不良影響的相關因素，實現促進患者康復的目的[2]。而在本次研究中，觀察組患兒家屬在干預后的肺炎知識掌握評分遠高于對照組，患兒臨床癥狀消退時間及住院時間均比對照組短。分析此結果的原因是護理人員能夠從病因、飲食護理、治療、并發癥預防等多方面為家屬開展健康教育，讓家屬能夠充分了解疾病發病因素、臨床治療方案以及日常護理要點，不僅能夠提高家屬的保健意識、加強在日常生活中對患兒的管理，減少危險因素的影響，而且能夠提高家屬的護理參與度，協助醫護人員更順利的完成治療與護理工作，有利于避免家屬因為患兒哭鬧、痛苦而終止、暫停治療情況的產生，進而能夠有利于提高臨床治療效果，縮短患兒恢復周期[3]。

綜上所述，通過在小兒肺炎護理中實施針對性健康教育，能夠有效增強家屬對疾病知識的掌握水平，促進患兒康復，縮短住院時間，極具推廣價值。

參考文獻

[1] 李會仙， 梁紅玉， 楊玉倩，等. 重癥肺炎患兒實施出院健康教育計劃模式的觀察[J]. 河北醫藥， 2018， 40（24）：153-155.

[2] 李莉， 陳芳， 蘇瑜. 綜合性健康教育對肺炎患兒防治效果評價[J]. 中國健康教育， 2018， v.34（07）：84-87.

[3] 尚思瑩， 李珊. 臨床健康教育在小兒肺炎護理中的應用效果[J]. 心理醫生， 2016， 22（20）：202-203.