核心素養下的高中英語閱讀教學探究

何思慧

【摘要】在新課程標準發布背景下，英語學科作為一門培養學生情感、態度、價值觀和基本素質的重要學科，高中英語教學更應該注重對學生核心素養的培養，提升學生的英語綜合運用能力和創新探究意識。英語閱讀教學在高中英語教學活動中占重要地位，因此，如何通過創建多維度的英語課堂活動和運用有效的英語閱讀教學方法提升學生的核心素養，是英語教師必須思考和解決的問題。

【關鍵詞】核心素養;高中英語閱讀教學;探究

隨著新一輪高中英語課程改革的不斷推進，培養學生的核心素養成為教學的主要目標。在高中英語閱讀教學中，教師要關注學科育人價值及學生思維發展，可通過創新課堂教學活動及運用有效閱讀方法的教學策略一發展學生多種思維能力，滲透文化意識。

一、英語閱讀教學中存在的問題

（一）教師忽視對學生閱讀素養的培養

如今，英語課堂教學仍存在過于模式化的問題。部分教師沿用傳統教學形式，注重文本句子的語法結構、詞語搭配等講解，脫離對語篇關系的分析，缺乏對文本的深度挖掘。因此，這樣的英語閱讀課堂有著一定的桎梏，嚴重限制了學生自主學習能力和多種思維品質的發展。

（二）學生參與英語閱讀學習活動的積極性不高

由于詞匯量匱乏和語篇意識薄弱，部分學生僅從表層認知文本。同時，教師沒有根據學情設計教學活動，無法充分體現以學生為中心的教學理念。……