數學思維能力在高中數學教學中的培養

黃雪白

【摘要】高中階段，數學是一門非常重要的學科，隨著新課改的實施，對學生數學思維能力的要求也越來也高。對一部分高中學生來說，數學學習存在一定的困難，傳統的高中數學教學模式和方法無法適應現代數學學習，學生的思維和潛能受到一定影響。如何激發學生對數學的學習熱情，提高學習能力，促使學生自主學習，是每位教師應該深思的，本文主要就如何培養學生思維能力展開討論。

【關鍵詞】思維能力;高中數學;教學

目前，在高中的數學教學中，學生學習數學遇到的主要難點就是學生的思維模式受到限制。雖然在新課改的背景下，我國高中數學教學模式和觀念有所轉變，但是在實際的教學中，傳統的數學教學模式仍然影響著實際數學教學。學生主要是通過大量的數學練習掌握數學知識，這種學習方式導致學生無法進行思維擴散，學習質量和效率隨之降低。在遇到較難的題目時，學生往往無法解答。傳統的填鴨式教學模式已經無法提高學生的思維能力，而在高中的數學教學中，思維能力是非常重要的。因此，教師要采取措施培養學生的數學思維能力。

一、數學思維的定義

思維是高級的心理活動形式。數學思維就是大家通俗的說的數學思維能力.是指用數學的方式方法去思考問題解決間題。數學是一個抽象化的過程，將一個很普通又很抽象的問題轉變成數學問題。

數學的涉及面很廣，與物理、化學領域都有著很大的關聯，與生活也是息息相關的。……