小學數學課堂學生參與低效的原因及對策

黃志宙

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入和發展，教育部門也越來越重視培養學生的綜合素養，在教學過程中，教師引導學生積極主動參與到教學過程是提高教學質量的重要前提。在小學數學課堂教學過程中，提高學生參與學習的熱情付提高學生的學習效率有非常重要的作用。文章對小學數學課堂學生參與度低的原因和提升學生學習效率的策略進行闡述。

【關鍵詞】小學數學;課堂教學;學生參與

與其他學科相比較來說，小學數學是一門實踐性、抽象rK較強的學科，在過去的教育教學過程中，教師是課堂的主導者和指揮者，教師占據著舉足輕重的地位，由于這種模式枯燥乏味，內容單一，學生的參與度不高，這就直接影響學生學習積極性，和教學效率。面對這種教學情況，小學數學教師要認識到指導學生積極主動參與課堂教學是十分重要的，教師在課堂教學過程中要采取多樣化的教學模式，提高教學質量，進而提高學生學習積極性和綜合素質。

一、小學數學課堂學生參與低效的原因

在新課程改革的要求下，學生是課堂教學的主體，所以，教師在課堂教學過程中，要尊重學生的主體地位。但是，現階段}良多小學數學教學過程中依然存在很多問題，直接了導致學生參與低效。

（一）學生方面的原因

由于小學生年齡小，身、心各方面發展還不成熟，很難對一件事情長時間的集中注意力。在這種情況下，學生在課堂教學中，容易自我約束能力差、注意力不集中，導致學生在數學課堂中參與低效，直接影響教學質量。

（二）教師方面的原因

受傳統教學模式影響，絕大多數教師在教育教學過程中，依然采用灌輸式教學模式，這種情況下，課堂氛圍枯燥單一，學生參與性不高，從而影響教學質量，慢慢的，學生對數學學習失去興趣。

（三）家庭方面的原因

學生在學校和在家待的時間最長，家長對學生的影響非常大。現階段，家長幾乎承擔學生所有的衣食住行，導致學生接觸接觸外界事物不多，與生活實際脫離，也不明白數學在日常生活中的重要作用，以至于學生參與不積極，學習效率不高，嚴重影響教學質量。

二、小學數學課堂提高學生參與度的策略

（一）提高教師對學生參與的重視

在傳統教育教學過程中，教師在課堂中處于主導地位，這種情況下，教師在開展教學活動時，也習慣性的站在主導地位，沒有尊重學生主體地位，嚴重影響學生的參與意愿。因此，想在小學數學課堂教學中提升學生參與的積極性和提升學習效率，教師要更加注重培養學生課堂參與度，尊重學生主體地位，引導學生更加積極主動地參與到課堂教學中，提高課堂教學質量。

例如，學?？梢詫π抡n程改革內容進行宣傳，讓教師在教學過程中充分認識到傳統教學的弊端，然后積極融入新的教學理念。學校還可以定期組織教師去其他學校交流、學習，吸收其他學校優秀的教學方式，將多樣化的教學手段運用到課堂教學中。還可以定期開展公開課，通過公開課等方式，了解教學情況，進一步提升教師對學生參與到教學中的認識。

（二）依據學生要求建設教學情景

小學階段的學生年紀較小，心理處于不成熟階段，對新奇事物充滿好奇，對枯燥乏味的事物產生很容易產生厭煩的心理。所以.在小學數學課堂教學中提升學生參與度時，教師要對學生自身實際情況進行充分了解，依據學生實際情況創設豐富豐富多彩的教學情景，引起學生注意力，指導學生更加積極主動地參與到課堂教學中，保證教學質量，提升學生的教學參與度。

例如，在“克和千克”教學中，教師可以提前準備一些小物品和水果，營造一個真實的購買情景，讓學生扮演不同的售貨員，教師扮演顧客。在這種真實情景中，學生在參與教學的積極性和主動性增高，對克和千克的學習一更加深刻，能更好地掌握克和千克之間的換算。

（三）加強學生和家長的溝通交流

在小學教學中，家長對學生的影響十分重要，扮演著非常重要的角色，所以想要提升小學數學教學中學生參與度，教師要加強和家長的溝通交流，贏得家長的信任。實行家校溝通，教師可以對學生的情況有更深一步的理解，針對不同的學生，采取不一樣的措施，保證教學質量，提高學生學習興趣，提高數學成績。

例如，在“角的初步認識”的教學過程中，教師可以通過班級微信群、QQ群、等方式讓家長幫助學生尋找各種工具或是生活中的物品，通過和學生一起利用這些工具進行角的認識，進一步指導學生了解和掌握什么是直角、什么是銳角、什么是鈍角，然后進一步鞏固和提升學生對相關知識的了解和認識，保證教學質量，圓滿完成教學任務。

三、結束語

綜上所述，在小學數學教學過程中引導學生積極主動地參與到課堂教學活動中非常重要，教師可以通過提升學生對參與程度的重視、依據學生要求創設教學情景、加強學生和家長的溝通交流等方式，提升學生課堂參與度，保證教學質量，提高學生的綜合素養。

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（廣州市越秀區八旗二馬路小學）