小學數學課堂學生參與低效的原因及對策

黃志宙

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入和發展，教育部門也越來越重視培養學生的綜合素養，在教學過程中，教師引導學生積極主動參與到教學過程是提高教學質量的重要前提。在小學數學課堂教學過程中，提高學生參與學習的熱情付提高學生的學習效率有非常重要的作用。文章對小學數學課堂學生參與度低的原因和提升學生學習效率的策略進行闡述。

【關鍵詞】小學數學;課堂教學;學生參與

與其他學科相比較來說，小學數學是一門實踐性、抽象rK較強的學科，在過去的教育教學過程中，教師是課堂的主導者和指揮者，教師占據著舉足輕重的地位，由于這種模式枯燥乏味，內容單一，學生的參與度不高，這就直接影響學生學習積極性，和教學效率。面對這種教學情況，小學數學教師要認識到指導學生積極主動參與課堂教學是十分重要的，教師在課堂教學過程中要采取多樣化的教學模式，提高教學質量，進而提高學生學習積極性和綜合素質。

一、小學數學課堂學生參與低效的原因

在新課程改革的要求下，學生是課堂教學的主體，所以，教師在課堂教學過程中，要尊重學生的主體地位。但是，現階段}良多小學數學教學過程中依然存在很多問題，直接了導致學生參與低效。

（一）學生方面的原因

由于小學生年齡小，身、心各方面發展還不成熟，很難對一件事情長時間的集中注意力。在這種情況下，學生在課堂教學中，容易自我約束能力差、注意力不集中，導致學生在數學課堂中參與低效，直接影響教學質量。……