信息技術對課堂教學影響策略探究

張穎異

【摘要】信息技術課學科教學不僅是門學問，而且是門藝術，通過多年來的實踐與教學經驗，筆者認為要想使信息技術課堂教學有其獨具魅力的特色，首先教師應該具備多方面的素質和能力;其次，不僅要注重導入，更要想辦法去激發學生對信息技術的興趣;最后，課堂教學一定要有實效。信息技術教學的重點在于提高教學質量，這既是重點也是難點。時代在變化，信息技術也在不斷的更新，所以照本宣科明顯是不可以的，需要新的模式取代原本的固有模式。根據教學材料、教學目標、教學內容、教學媒體、學生實踐等，應考慮采用不同的教學策略教學。以“學生”為主體，能使學生充分發揮自己的積極性，主動參與，同時更好地利用已有知識，完成有意義的教學建設，提高教學質量。

【關鍵詞】導入;有效;參與;展示;動機

一、信息技術融入課堂的策略

（一）合作學習教學策略

合作學習教學策略是指教師和學生共同參與的合作。通過對具體情況的認真分析，做到合情合理的為每個人劃分負責的學習任務。我們可以提出問題，探索，討論和總結來體會合作學習的樂趣，這樣的教學策略不僅可以培養師生的合作精神，還能使學生更有興趣認真完成學習任務。合作學習教學策略主要是師生之間、學生與學生之間的協作，協作可以使師生間的感情加深，同時教師也會更了解學生，彼此內心更加貼近。

（二）情境教學策略

這種情境的教學策略是盡可能建立與現實生活相似的情境，使學生在學習過程中轉變自身。……