高中政治在高考復習階段的教學關鍵點

陳紹娜

【摘要】政治學科在高考中占據舉足輕重的地位，如何進行高效的復習是提升教學效果的關鍵。作為一名高中政治教師，為了在最后的復習階段強化學生的學習能力，就需要教師為學生制定一套科學、全面的復習計劃。因此如何采取有效的政治復習策略成為每一名高三政治教師值得深思的問題，本文以如何高效開展政治復習為研究內容，為提升學生的學習成績和思考能力奠定基礎。

【關鍵詞】高中政治；高考；復習階段

高考前的復習絕不是對所學知識進行簡單的重復和提煉，而是引導學生進行系統知識的構建，讓學生對知識結構有重新的認識。高考是對學生綜合能力的考察，教師應該幫助學生輕松面對考場上的考題，讓學生取得滿意的成績。本文以如何高效的開展政治復習為研究內容，為提升學生的學習成績和思考能力奠定基礎。

一、學習評價體系，明確考試方向

針對當前的考試評價體系進行研究，有助于教師明確當前的復習要點。通過研究高考評價體系，能夠幫助學生有針對性的開展復習，有效減輕學生的學習負擔。政治考試要求學生在平時學習中善于總結、勤于思考。教師應研究近幾年，尤其是近三年各種題型設置，組織答案的邏輯思維方式，進一步對學生加強審題與解題方式方法上進行指導。在復習階段應對學生進行真題訓練，訓練學生如何合理地分配時間。進一步將一些具有代表性的真題進行研究和訓練，促進學生不斷完善自我。通過緊扣高考評價體系，讓學生能夠清晰、準確地認識命題的標準，以課本為根本，幫助學生夯實基礎，通過快速回歸課本，有效訓練如何用更加規范的政治學術語言解題。

二、整合時政熱點，培養創新思維

高考往往會以重大的時政熱點作為當前命題的切入點，因此在復習過程中，在引導學生復習主干知識的同時，也應關注時政熱點。教師應該加強對時事政治的關注，合理地將生活中的政治事件有效地融入到當下的復習教學中。鼓勵和建議學生形成觀看時事新聞的良好習慣。立足生活，加強對時政新聞的關注，幫助學生整理和積累素材。

例如近期熱議的新型冠狀病毒肺炎，疫情期間在黨中央堅強的領導下，全國上下齊參與，展開緊急行動，使得當下防控工作有條不紊的開展……，該題材可以將其與各模塊相關的知識相結合，讓學生進行相關方面的復習。對于一些時政熱點問題，學生在進行強化訓練的同時，注重夯實基礎知識，在分析解決實際問題的過程中不斷培養創新思維意識。在整合時政熱點的同時，教會學生宏觀把握，微觀切入，從而讓學生進行更好的發揮。

三、強化能力訓練，提升解題技巧

在有效掌握基礎知識的前提下，教師應有意識的強化學生的能力訓練，進一步提升學生的解題能力，培養學生的邏輯思維能力。只有具備較強的邏輯思維能力，學生才能對題目進行合理的判斷，并通過觀察-分析-概括-推理判斷等力方法，用科學合理的思維方式進行表述。學生的邏輯思維能力是當前高考中一項重要的考核要點，大多數試題都要求學生具備邏輯思維能力。例如教材中的每個單元結構都是由近到遠、由小到大，層層遞進展開的，教師可以以教材的結構層次培養學生的分析思維能力。

除了邏輯思維能力，還要對學生分析和解題能力進行培養，作為一種綜合性的能力，其要求學生學會將所學的知識和技巧進行綜合運用。通過適當的解題方法，以實現解題的終極目標。例如針對典型的試題范例，教師可以教會學生基本的答題思路和技巧，在答題的過程中要注重理論聯系實際，避免學生局限于條條框框的死記硬背。

四、引導學生釋壓，調整學習狀態

高三復習階段是學生壓力最大的時候，學生除了上課學習，就是在瘋狂的進行習題的訓練，伴隨著的就是壓力和學習成為一種惡性循環，越有壓力，學習越緊張，越緊張就越有壓力。部分學生的情緒很不穩定，在此時教師應讓學生學會減壓，丟掉一些消極的情緒。高考拼的不僅是實力，也包括學生的心理素質，只有將壓力轉變為學習的動力，才能夠保持積極的學習狀態。

考生應該先明確自身的定位，制定一個較合理的學習計劃再有條不紊地開展學習。教師應該理解學生的心理，不要施壓，多給予學生一些鼓勵的話語。有的學生會出現復習無從下手的現象，常說欲速則不達，此時在環境允許的條件下放一些舒緩的音樂，讓學生進入到一種放松的心理狀態。常常會有一些平時復習不錯，但一上考場就會考砸的考生。就是因為每次上考場前學生就會產生恐懼，嚴重影響發揮。此時教師應該引導學生給自己一個積極的心理暗示：“我一定行，我只要把我已經掌握的正常發揮出來就OK”，讓學生卸下包袱，輕松上陣，而不是擔心考試。

隨著新課改的逐漸深入，相應的教學方式應不斷轉變。作為一名高三政治教師，在復習相應知識點的同時，應幫助學生理清知識脈絡，積極有效的幫助學生對一些時政熱點內容進行提煉，讓學生在復習過程中提升學習質量。

【參考文獻】

[1]于杰.高中政治在高考復習階段的教學關鍵點[J].華夏教師，2018（17）：71- 72

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（廣東省汕頭市澄海東里中學）