精準扶貧理念下貧困大學生就業幫扶對策探析

趙紅 肖云珠

摘要：就業是民生之本，是社會各界重點關注的問題，不僅關系著個人價值體現和家庭脫貧，也關系著高等教育持續健康穩定的發展和維護社會的和諧穩定，具有重大意義。分析貧困大學生的就業現狀和影響因素，探析精準扶貧理念下貧困大學生就業幫扶對策，旨在幫助其實現更高質量和更充分的就業。

關鍵詞：精準扶貧 貧困大學生 就業幫扶

中圖分類號：G717? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）02-0145-02

高校畢業生的就業問題備受政府和社會各界的關注。貧困大學生是高校中的一個弱勢群體，就業難、就業質量不高的問題越發突出，需要各界鼎力相助。大學生高質量的就業，不僅讓學生自我需求得到滿足，給家庭帶來希望，而且有利于展現社會的公平正義，促進國家和社會的和諧穩定。

一、貧困大學生與精準扶貧的相關概念

（一）貧困大學生的定義

貧困程度不是既定的概念，會受時域和地域的影響，不存在合理的分界線。研究方法：一是定性分析。采用歸納和演繹、分析與綜合等方法對學生日常生活開支、穿著打扮、購買能力、家庭收入等基本信息的分析。二是定量分析。使用問卷測量法、預測法等多種方法結合，將收集到的學生日常生活開支等資金數量與數量變化的情況，達到對學生貧困程度合理認知。三是定性與定量結合分析。

（二）精準扶貧的概念

2013年，習近平總書記赴湘西考察時，首提“精準扶貧”。2015年，習近平總書記在貴州考察時，提出“六個精準”基本要求，“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”。十九大報告指出，打贏脫貧攻堅戰，精準扶貧是全面建成小康社會、實現中華民族偉大“中國夢”的重要保障。“精準扶貧”成為各界熱議的關鍵詞。“精準扶貧”的概念還未有統一的界定，學術界將其定義為：針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，運用科學有效程序對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。“精準化”理念是核心要義，貫穿于扶貧工作的全過程。精準就業幫扶是“精準扶貧”思想在大學生就業困難幫扶領域的領會和遷移[1]。

二、貧困大學生就業現狀及原因

（一）就業現狀

隨著并軌招生制度（即自費上學，自主擇業）的實行，各大高校的擴招，致使貧困大學生的數量呈持續增長的趨勢。目前，我國貧困大學生占在校學生總數的20%—25%，其中特困生占在校學生總數的8%—10%[2]。另據社科院發布的《2013年應屆畢業生就業調查報告》，家庭經濟困難的畢業生群體失業率高達30.5%，近幾年畢業生數量持續增長，已突破800萬，貧困大學生作為就業群體中的弱勢群體，就業壓力持續加劇。隨著我國經濟的發展，經濟社會轉型的縱深化使社會對人才需求呈現多元化趨勢，對人才供給的質量和結構提出了更新、更高的要求。高校的人才輸出質量還未能滿足轉型期的社會需求。貧困大學生迫切希望找到符合預期的工作，但在求職過程中與非貧困大學生競爭，無疑存在難度，非困生在社會資源方面明顯優于貧困生。貧困大學生大部分沒有一技之長、發展不全面，還存在著不同程度的心理問題，都加劇了求職難度。貧困大學生就業出現的問題有簽約率低、簽約時間滯后、簽約質量低等。

（二）就業難原因分析

1.家庭因素

貧困大學生的主體主要來自農村地區，從最初接受教育到進入大學，在人力資本與社會資本、生存能力與發展機會等方面都弱于非貧困大學生。貧困大學生的父母沒有能力提供就業的幫助，反更期待他們畢業就能獲得高薪酬工作，以減輕家庭的重壓，尤其是借款上學的家庭。自身能力的不足與家人的高期盼相互交織，讓貧困大學生倍感焦慮。家庭的貧困也讓大部分的學生產生自卑、敏感、害羞、膽怯等情緒，不敢大膽地表現自己，想說的不敢說，不善交際，社會交往能力差。種種因素的疊加，致使貧困大學生在就業求職時處于劣勢。

2.高校因素

高校大規模擴招是造成畢業生人數激增的原因之一。當前，就業市場日趨飽和，高校供給與社會市場需求不匹配，用人單位傾向招收應用型人才，非學術型人才。各大高校還是以培養學術型人才為主，短期內，高校培養方向難以轉變。有些高校在師資隊伍建設、教學質量、人才培養模式等投入不足，難以保證人才質量。就業指導和服務在高校沒有得到應有的重視。“就業率”成為衡量高校辦學質量的重要指標，為片面追求高“就業率”，高校在就業指導時灌輸職業無大小，先保證畢業不失業的想法。對貧困大學生進行指導時，也是讓他們先就業后擇業。一旦不適應簽約的崗位，就要解約重新找工作，將面臨更多的困難。

3.社會因素

由于我國處于經濟新常態背景下，當前政府機關、企事業單位處在機構改革過程中，實施了減編或裁員增效計劃，間接導致了可就業崗位的減少。就業崗位結構性矛盾突出，高校的部分專業與社會需要不匹配，導致供需脫節。當前，社會上，還是存在著用人不平等的就業單位。大學生求職過程中，有人脈關系的更易獲得工作機會，對于貧困大學生是極其不公的。隨著高校畢業人數激增，更多的學生選擇報考公務員或事業單位。購買資料、參加考試這些環節需要精力和金錢，若沒有考上，又無法馬上找到適合的工作。對一個期盼就業改變貧困的家庭來說無疑是雪上加霜。

三、貧困大學生就業精準幫扶對策

（一）精準識別

“大數據正在對每個領域都造成影響，在商業、醫療和其他領域中，決策行為將基于數據分析，而不是像過去憑借經驗和直覺”。利用大數據技術為貧困大學生就業精準幫扶提供有力支撐。貧困大學生就業精準幫扶的首要工作是精準識別，識別幫扶主體。

（二）精準服務

采用“互聯網+就業”新模式，通過網絡平臺，對貧困大學生開展精準對接服務。信息服務平臺不局限區域、行業，可提供多種職業需求，跟傳統的校園招聘相比，現在更多的是網上初選與線下面試相結合。求職者在網上就可以先找好心儀的單位，避免了滿場跑。對貧困大學生開展有針對性的就業指導、技能培訓等，建立供需精準對接的服務平臺，有助于貧困大學生在離校前落實就業崗位。

（三）精準管理

通過數據庫，能智能地為貧困大學生匹配適宜崗位。貧困大學生可根據自己的擇業觀點篩選符合自己要求的就業崗位，由被動擇業向主動擇業轉移。就業精準管理促使貧困大學生精準確定職業范圍，減少在求職、擇業初期盲目亂投簡歷行為，幫助貧困大學生高效率求職。數據庫管理是一個動態管理，以事實為依托，因此需要根據實際情況及時更新數據庫。對不符合條件的貧困學生應退庫處理，符合條件的貧困學生要及時入庫。

（四）精準指導

貧困大學生就業指導貫穿高校教育教學整個過程。引導當代大學生樹立正確的擇業觀，重點關注貧困大學生的擇業觀。實現就業指導精準化，要建設一支職業化、專業化、專家化的高質量隊伍，做到有效就業指導，可保證貧困大學生順利求職。幫助貧困大學生選擇正確的成才道路，了解社會不同職業的崗位需求，根據自身優勢選擇適合的職業。貧困大學生就業幫扶工作就是要對幫扶主體實施就業指導，落實幫扶責任，制定幫扶措施，確保每一名幫扶對象順利實現就業。

四、結語

貧困大學生就業幫扶工作與精準扶貧理念一致，其核心都是“精準化”，從精準識別、精準服務、精準管理、精準指導四個方面幫助貧困大學生順利就業。

參考文獻：

[1]宋天華，鄒大勇.高校大學生精準就業方法探究[J].學校黨建與思想政治教育，2017（5）：84-86.

[2]彭仲生，羅筑華.合作主義理論下貧困大學生就業幫扶體系的構建[J].繼續教育究，2014（5）：73-77.

責任編輯：楊國棟