高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

奚小龍

摘要 目前我國(guó)的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)率極高，但是在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)相關(guān)法律的認(rèn)知卻普遍比較欠缺，主要是因?yàn)槲覈?guó)的高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候，比較著重于對(duì)創(chuàng)業(yè)的策略以及技巧等各方面進(jìn)行講解，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)特別是法律方面的意識(shí)卻比較疏忽，所以為了能夠讓學(xué)生獲得更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，高職院校必須要能夠了解目前學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，并且有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。基于此，本文主要討論了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律意識(shí)的現(xiàn)有情況，并且給予了相對(duì)應(yīng)的政策來(lái)進(jìn)行改善。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 法律意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.098

目前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷的創(chuàng)新發(fā)展，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)成就也越來(lái)越高，社會(huì)公眾對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的浪潮也給予了更多的關(guān)注，目前我國(guó)各高校都在普遍地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程，建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基地，培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才。而自主創(chuàng)業(yè)率在近幾年也節(jié)節(jié)攀高，這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型的人才也是極為重大的。因?yàn)槲覈?guó)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育發(fā)展的比較晚，所以相對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家還比較落后，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中涉及到的法律意識(shí)比較薄弱，所以高校必須要不斷地提升學(xué)生對(duì)于法律意識(shí)的了解，對(duì)于高職學(xué)生的法律素養(yǎng)以及教育和培養(yǎng)成了目前需要解決的主要問(wèn)題。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)的意義

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)在商業(yè)方面的概念，是一種比較有目的的，以盈利為導(dǎo)向的企業(yè)行為，創(chuàng)業(yè)者通過(guò)自己的努力承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，以此來(lái)創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值。而高職院校的創(chuàng)業(yè)教育并不僅僅集中在創(chuàng)業(yè)行為方面，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)也是極為重要的，很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就已經(jīng)出現(xiàn)了很多比較明顯的缺陷，而這些缺陷會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率及失敗率極高。所以高職院校必須要對(duì)學(xué)生這方面缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，其中比較顯著的就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的薄弱，因此必須要提升學(xué)生對(duì)于法律風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避能力，同時(shí)也要讓學(xué)生獲取更多的法律意識(shí)，以此來(lái)降低創(chuàng)業(yè)失敗率，減少法律糾紛。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人自己所實(shí)際具備的文化知識(shí)還有對(duì)社會(huì)所發(fā)揮的價(jià)值，都是需要面對(duì)社會(huì)才能夠?qū)崿F(xiàn)的，高職院校是培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)型人才的溫床，但是在高職院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程當(dāng)中，都更加著力于對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，忽視了對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律方面的教育，使得很多高職學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)比較低，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（一）法律意識(shí)淡漠

法律意識(shí)主要包括有人們對(duì)于目前的一些法律現(xiàn)象所持有的觀點(diǎn)，以及具備的知識(shí)還有心理態(tài)度。學(xué)生群體具體的守法意識(shí)以及法律保護(hù)意識(shí)都是比較缺乏的，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)的行為在市場(chǎng)環(huán)境相互結(jié)合之后，必須要能夠遵循市場(chǎng)規(guī)則，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，是不是具有法律意識(shí)，是否了解市場(chǎng)運(yùn)行的具體規(guī)律，以及是否能夠嚴(yán)格地遵循相關(guān)規(guī)則，對(duì)于學(xué)生是否可以合法創(chuàng)業(yè)以及違法行為依法維權(quán)來(lái)說(shuō)都是極為重要的。可以說(shuō)法律意識(shí)是否健全對(duì)于創(chuàng)業(yè)是否成功來(lái)說(shuō)是極為關(guān)鍵的，而學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的初級(jí)階段，因?yàn)楸容^缺乏運(yùn)營(yíng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是工作能力還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都是比較欠缺的，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，因?yàn)楸容^缺乏完整的法律知識(shí)，很難對(duì)一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷，而一旦遇到了法律糾紛，難以對(duì)于自身合法利益進(jìn)行維護(hù)，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)的時(shí)候，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比較盲目追求利潤(rùn)，對(duì)于一些稅收以及合同還有質(zhì)檢等相關(guān)法規(guī)都比較盲目，在市場(chǎng)的契約簽訂以及履行的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有依法依約辦事的理念，所以法律糾紛很容易產(chǎn)生，特別是創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)和利益是同時(shí)并存的，如果沒(méi)有有效的法律途徑來(lái)解決問(wèn)題，甚至?xí)嬖谕稒C(jī)的心理，做出一些違反法律規(guī)定的事情，那么就很難創(chuàng)業(yè)成功，而高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中微商比例是很高的，創(chuàng)業(yè)成本很低，而且營(yíng)銷(xiāo)的渠道比較單一，質(zhì)量也缺乏監(jiān)管，客戶群體又比較分散，所以創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)更大，目前微商產(chǎn)品的質(zhì)量糾紛案例很多，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的損失是極為嚴(yán)重的。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程的限制

目前我國(guó)有很多的大學(xué)生其創(chuàng)業(yè)的具體系統(tǒng)理論都在初級(jí)階段，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其師資力量比較薄弱，而高校教師自己也比較缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中有可能會(huì)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)知，在進(jìn)行高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面，因?yàn)楹芏喔呒?jí)學(xué)校資金并不充足，不能夠完全的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，只是進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的法律教育。對(duì)于一些比較基礎(chǔ)的法律知識(shí)，比如說(shuō)合同法及訴訟法等都沒(méi)有詳細(xì)的講解，而高職學(xué)生通過(guò)類(lèi)似的課程獲得的知識(shí)是極為有限的，創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，并不能夠有效地讓高職學(xué)生提高其法律意識(shí)，從而使得創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)極大。而在這些年，教育部門(mén)已經(jīng)頒布了相應(yīng)的工作通知，要求高職學(xué)校必須要能夠開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，并且將其納入到學(xué)分管理當(dāng)中，這個(gè)措施對(duì)于高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是極為積極的。可是目前高職學(xué)校在開(kāi)展相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候，仍然出現(xiàn)很大的漏洞，創(chuàng)業(yè)能力方面，對(duì)法律關(guān)注特別少，而學(xué)生創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中沒(méi)有具備法律背景的學(xué)生比例是很高的，這也使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中很容易會(huì)面臨到各種各樣不同的法律糾紛以及訴訟，很多學(xué)生因此受到了直接而嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失。甚至有很多創(chuàng)業(yè)者本身就已經(jīng)違背了相關(guān)法律法規(guī)，是一種違法犯罪的行為，這對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷就已經(jīng)有所違背。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)路徑

（一）創(chuàng)業(yè)教育課程加入法律教育

高職院校目前所實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，其重點(diǎn)主要在創(chuàng)業(yè)行為方面，需要在創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中更加明確相關(guān)的法律問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以提前了解一下在創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中有可能會(huì)存在的法律問(wèn)題。同時(shí)也讓高職院校的學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的法律知識(shí)了解到相關(guān)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，從而明確創(chuàng)業(yè)和法律知識(shí)相結(jié)合的一些具體的途徑。主要包括有高職院校的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期，其資金來(lái)源以及擔(dān)保貸款還有固定資產(chǎn)的租賃等一些相關(guān)的法律問(wèn)題。而在創(chuàng)業(yè)開(kāi)展的階段，關(guān)于經(jīng)濟(jì)實(shí)體還有組織形式以及相關(guān)的行政審批等相關(guān)的法律問(wèn)題，以及創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)階段所涉及到的市場(chǎng)交易，還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的問(wèn)題，以及相關(guān)的法律糾紛如何解決的，這些問(wèn)題涉及到各種各樣不同的法律，同時(shí)甚至涉及到了數(shù)百個(gè)法律文件，不是法科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者是很難掌握的。所以說(shuō)創(chuàng)業(yè)課程必須要能夠容納以上相關(guān)法律文件的一些基本的內(nèi)容，同時(shí)也要有相關(guān)的公平正義的基本法治精神，特別是在產(chǎn)權(quán)的領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中的一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理，高職院校必須要能進(jìn)行更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的指導(dǎo)，更加有針對(duì)性的提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，同時(shí)也要讓其能夠了解自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)合法權(quán)益，為了能夠讓自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不會(huì)受到侵犯，同時(shí)也要防止侵犯了別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，相關(guān)的工作人員或者是創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，必須要能夠?qū)W習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，以此來(lái)武裝自己對(duì)自己權(quán)益的保障。對(duì)一些法律糾紛比較多的重點(diǎn)領(lǐng)域，可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的工作人員來(lái)講授。加一些相關(guān)的案例以及科學(xué)課外實(shí)踐，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和其創(chuàng)業(yè)相關(guān)的根本性的法律知識(shí)，躲避一些有可能會(huì)遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐需求，教師必須要能夠根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)方向來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)趨向指導(dǎo)。同時(shí)也要進(jìn)行一些實(shí)用性更強(qiáng)的重點(diǎn)講解，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要能夠靈活的運(yùn)用相關(guān)的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。要讓理論和實(shí)踐相互結(jié)合，使學(xué)生能夠更加守法，提高教學(xué)的效果。

（二）擴(kuò)充師資健全法律咨詢(xún)服務(wù)

單獨(dú)的設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)校可以組織相關(guān)的老師來(lái)編寫(xiě)相關(guān)法律知識(shí)讀本，給創(chuàng)業(yè)者的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行集中的培訓(xùn)。幫助學(xué)生聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的法律工作者來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，也可以邀請(qǐng)一些通過(guò)了司法考試的學(xué)生建立志愿者服務(wù)社團(tuán)，幫助創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行法律咨詢(xún)。

（三）高校拓寬模式，積極完善平臺(tái)

高校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程當(dāng)中，必須要能夠讓整個(gè)系統(tǒng)更加完善，幫助學(xué)生打造一個(gè)更加合理的課程系統(tǒng)，而且要搭建更加有效的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)比較濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生能夠自主培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和能力，造就更加具備高素質(zhì)的人才。同時(shí)在相關(guān)的大賽當(dāng)中增加一些對(duì)于法律知識(shí)的考查。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)形式可以更加多樣，能夠體現(xiàn)出高職院校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，而在相關(guān)活動(dòng)當(dāng)中增設(shè)有關(guān)法律案例的分析，能夠有效的讓學(xué)生獲取更多的法律意識(shí)，以及未來(lái)遇到風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力。通過(guò)校園的法律知識(shí)活動(dòng)，讓創(chuàng)業(yè)者能夠真正地了解其重要性，使創(chuàng)業(yè)者能夠嚴(yán)格守法，同時(shí)積極地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，成立各種不同的法律社團(tuán)，可以讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中所要承擔(dān)的基本風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可以掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的雙方權(quán)利以及義務(wù)，使學(xué)生能夠尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不會(huì)出現(xiàn)侵權(quán)的行為。

（四）創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)基地和法律援助發(fā)展

高校必須要能夠提升對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生其法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)榇蟛糠值膭?chuàng)業(yè)的學(xué)生都不屬于專(zhuān)業(yè)的法律人員，一旦遇到了相關(guān)的法律問(wèn)題，必須要求助于專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，在創(chuàng)業(yè)的初期資金比較緊張，所以購(gòu)買(mǎi)法律服務(wù)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，首先學(xué)校能夠充分地整合社會(huì)資源，讓政府能夠和學(xué)校相互合作，搭建更加有效并且成本較低的服務(wù)平臺(tái)，免費(fèi)或者是低成本的幫助創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供相關(guān)的法律服務(wù)，其次學(xué)校需要爭(zhēng)取更多的外部資源，挖掘自身的優(yōu)勢(shì)資源，根據(jù)不一樣的專(zhuān)業(yè)學(xué)生具體需要，在學(xué)校之內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性過(guò)程的合作機(jī)制。高職院校可以利用自身專(zhuān)業(yè)化比較多的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候整合更多的資源，鼓勵(lì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠組建更多的法律專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體來(lái)提供法律咨詢(xún)服務(wù)。這樣可以讓學(xué)校的教育資源獲得更加充分的使用。

不僅如此，目前在我國(guó)的社會(huì)當(dāng)中，司法援助系統(tǒng)的發(fā)展已經(jīng)變得更加成熟，法律的援助站點(diǎn)其設(shè)置的區(qū)域是很多的。很多志愿者律師既專(zhuān)業(yè)又高效。雖然目前專(zhuān)門(mén)針對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律援助并沒(méi)有能夠單獨(dú)的設(shè)置，但是可以在之后由政府進(jìn)行牽頭，設(shè)立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)的法律服務(wù)基地，幫助高職院校的學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中獲取到更加必要的法律咨詢(xún)以及普法教育，同時(shí)高職院校也可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的法律援助中心，對(duì)于一些在糾紛處理當(dāng)中的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，提供更加專(zhuān)業(yè)的服務(wù)以及更加優(yōu)秀的平臺(tái)進(jìn)行咨詢(xún)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校可以組織學(xué)生參加各種不同的法律實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正的在社會(huì)當(dāng)中獲取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。甚至可以去公檢法的系統(tǒng)以及律師事務(wù)所，企業(yè)等各種不同的區(qū)域，真實(shí)的感受到在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中有可能會(huì)遇到的法律實(shí)踐問(wèn)題，真正能夠理解并且吸收所學(xué)到的一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律知識(shí)，讓自己的腦海當(dāng)中獲取更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律規(guī)則，使自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中能夠控制自己的行為，同時(shí)提高自己的法律風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別以及防范的能力，從而使高職院校的學(xué)生能更加合法有秩序地開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)。