人工智能及其在音樂教育中的應用

楚丹妮

摘 要：近年來，伴隨著科學技術的不斷發展與進步，在現代化音樂教學中，人工智能技術被廣泛的應用到教學課堂。特別是音樂教學課堂中，有效的融入人工智能，給音樂教學模式注入了新鮮的血液。將人工智能技術合理的應用到音樂課堂當中去，利用人工智能技術音頻、圖片、視頻等特征，不僅有利于學生更好的理解音樂知識的內涵，還可以讓學生真實感受到音樂的無限魅力，從而激發起學生對音樂知識學習的興趣。所以，在音樂教學過程中，老師應該利用多媒體技術，創設情境式教學，形成良好的課堂氛圍，由此達到音樂教學目標。本文主要就人工智能技術和在音樂教學中的應用做一個簡單的介紹。

關鍵詞：多媒體技術;音樂教學;應用分析

引言：音樂教育作為藝術教育中的一個重要組成部分，對促進學生全方面發展有著積極的作用。不僅可以拓寬學生的音樂知識面，還能提升學生的綜合素質。隨著教育事業的不斷改革與發展，人工智能技術教學已經廣泛用于各教育領域，利用人工智能技術教學的直觀性以及豐富多彩性，深受廣大師生的青睞。在音樂教學課堂中，融入人工智能技術，不僅有利于激發學生的學習興趣，還能夠達到良好的教學效果。

1.人工智能簡介

1.1多媒體音樂教學的概念

人工智能教學指的是在教學過程中，按照教學目標和教學對象的特征，進行教學設計，合理使用現代化多媒體，將多媒體教學方式和傳統教學方式有效的結合，共同實現教學全過程，利用人工智能的獨特優勢，不僅激發學生對學習的興趣，還達到了教學效果。而多媒體音樂教學，簡單來說就是將計算機、投影儀、音響等設備整合到一起，利用多媒體技術的圖像、聲音、視頻的功能特點，將音樂知識內容形象直觀的呈現出來。

1.2人工智能音樂教學的意義

在音樂教學過程中，合理利用人工智能技術，能讓學生更好的理解音樂、創造音樂。多媒體運用到音樂課堂當中去，不僅可以激發學生的學習興趣，還能調動學生學習的積極性，同時還能拓寬視野，增長見識。俗言道：興趣是最好的老師。對一件事物產生真正的學習興趣，才能提升學習效率，利用多媒體技術對學生興趣的培養，有著積極的作用。將音樂知識內容具體形象的給學生帶來視覺上的沖擊，從而引發學生的好奇心。其次，多媒體技術還可以豐富課堂內容，提升教學質量，達到高效課堂的目的。最后，多媒體技術改變了傳統音樂教學模式的枯燥單一，將課堂內容變得更加直觀化、生動化。同時，減輕老師教學壓力，學生學習起來更加的輕松。

2.人工智能技術與音樂學科的應用研究

2.1人工智能技術讓音樂教學變成動態教學

傳統的音樂教學中，注重的是學生的演奏技能和歌唱方法，很少能把音樂教育中的素質教育能夠結合起來，不能夠從全面的對學生的整個音樂表現和音樂鑒賞能力進行培養，造成了學生的學習興趣低，教學質量不高等各種不良后果。在目前的教育中，在新課標的指導下，要積極地調動學生的學習積極性，做到正真關心學生的求學需求和學生價值觀的培養，把培養一個個性鮮明，具有一定藝術修養的人作為整個音樂教育的重點，對傳統的教育教學模式進行改革，尋找真正適應現代社會的教育方法和理念。

人工智能的教學模式能夠極大地激發學生的學習興趣，提高學習效率。能夠使得音樂教學實現動態化。在傳統的音樂樂譜學習中，主要是靜態化的學習，信息化技術能夠讓音樂處于一種動態過程。在這一過程中，主要是借助于音頻編輯和制作軟件，讓原來的曲譜更加動態化，便于學生的理解和學習。目前這種教學方式廣泛的使用在音樂教學中。

2.2利用計算機技術，提高學生的認知能力和信息技術使用能力

人工智能教學的關鍵是要有一個明確的學習主題，老師在課程設計過程中通過模擬實踐和圖像，音頻和視頻等多種多媒體途徑展示出來，通過課程設置相關問題，在實踐過程中有思考的進行教學，最終高質量完成教學任務，達到教學目標。在整個教學過程中，老師要積極鼓勵學生參加，不懂得問題要提出來和同學共同討論，尋找解決辦法，學習中要注意激發學生的思考能力，老師在整個教學過程中起到指導作用，學生始終是學習的主體。教學過程中要有意識地提高學生的互聯網意識。

各種各樣的音樂軟件層出不窮，同時，網絡上面的學習資料也是多種多樣。老師要引導學生積極利用互聯網信息技術，把網上良好的資源使用在當前的教學中。鼓勵學生在音樂軟件上面進行學習，把遇到的問題及時的反應出來，老師在予以解答。信息技術能夠給學生的學習資料帶來很大的便利性，同時能夠讓學生根據自己的實際情況來選擇合適的資料進行學習。能夠主動提高學生學習興趣，能夠極大地提高學習效率。

2.3音樂創作與網絡信息的融合，有力提升音樂創作教學

在我國傳統的音樂教育中 ，教學主要是以知識的傳遞以及音樂作品的聆聽為主，突出音樂的審美功能，但是這種教學模式往往很容易略對音樂創作的教學。音樂創作是音樂學習的基礎。現代音樂教學與信息技術的結合能夠使音樂創作更加簡單，在音樂創作中經常使用到的計算機軟件是《作曲大師》，利用該軟件可 以進行五線譜的簡單制作，作者也可以按照自己的意愿進行再創造和修改。例如，教師在教學過程中可以把音樂創作和信息網絡相結合，讓學生體會利用網絡創作的新鮮和簡單。

2.4將多媒體技術和音樂理論知識相結合

音樂教學重點就是樂理知識教學，也是音樂教學中的難點。盡管音樂老師在課堂上反復講述樂理知識，但還是有的學生無法理解。這些教學現象說明了在音樂樂理知識教學過程中，還存在著一些不足，不僅降低了音樂教學質量，還影響了學生接受音樂知識的進度。因此，在教學過程中，老師應該利用媒體技術的教學特點，來幫助學生更加容易接受樂理知識。將復雜化的樂理知識通過圖片、視頻的形式更加生動形象的播放出來，從而提升了學生的課堂注意力，并且更加容易接受樂理知識的學習。

3.結語

人工智能的發展對于音樂教學提供了良好的學習途徑，也逐漸實現了我國音樂教學的個性化。將網絡教學和音樂教學結合在一起也是當前的一種新的教學模式，對于提高學生的學習興趣和學習效率有著重要的幫助。在信息技術的條件下，需要老師積極探索新的教學方式，加大研究步伐，加強音樂教學和信息技術的結合。

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