基于異步式模塊化的電子商務(wù)教學(xué)改革

王芳 朱文芳

摘要：當(dāng)前，電子商務(wù)的應(yīng)用范圍廣泛，涉及生活的各個(gè)方面，從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)卻有待提升，而各高校的重要任務(wù)便是為社會傳輸優(yōu)秀人才。異步式模塊化作為一種新穎的教學(xué)理念，以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，滿足電子商務(wù)教學(xué)的需求，將異步式模塊化理念應(yīng)用到電子商務(wù)教學(xué)中，具有積極作用。本文分析了異步式模塊化的含義，進(jìn)而提出在異步式模塊化背景下，對電子商務(wù)教學(xué)進(jìn)行改革的有效措施。

關(guān)鍵詞：異步式模塊化? ?電子商務(wù)? ?教學(xué)改革

一、異步式模塊化的基本定義

異步式教學(xué)理念需要與學(xué)情相結(jié)合，所以在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循有目的、有計(jì)劃、有組織的原則。教學(xué)過程由三部分組成，分別是問題化教學(xué)、課題化教學(xué)及一體化教學(xué)。

在開展教學(xué)期間，學(xué)生要進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行異步指導(dǎo)，兩者缺一不可，才可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，任何一個(gè)教學(xué)過程出現(xiàn)紕漏，都會對教學(xué)效果產(chǎn)生消極影響。因此，對于目前電子商務(wù)教學(xué)存在的問題，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，在異步式教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，以模塊化形式補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

二、對電子商務(wù)教學(xué)進(jìn)行異步式模塊化改革的有效措施

1.模塊化創(chuàng)建電子商務(wù)課程

從實(shí)際情況來看，電子商務(wù)的課程教學(xué)由四個(gè)模塊組成。首先，理論教學(xué)，主要目的是為學(xué)生講解相關(guān)的專業(yè)知識，使他們對電子商務(wù)的實(shí)際問題能進(jìn)行專業(yè)性分析。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即通過充分使用高校資源，以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生將會對電子商務(wù)運(yùn)營的實(shí)際問題有一定的了解，并且清楚認(rèn)識到從事電子商務(wù)所需要的能力。再次，實(shí)踐教學(xué)。與實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，實(shí)踐教學(xué)以更加真實(shí)的企業(yè)為背景。從本質(zhì)上看，實(shí)踐教學(xué)與電子商務(wù)運(yùn)營的實(shí)際情況聯(lián)系最為緊密，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。最后，創(chuàng)新性教學(xué)。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師不僅可以了解學(xué)生的理論知識儲備，還可以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)建異步式教學(xué)過程

在異步式模塊化教學(xué)方式中，教師創(chuàng)建異步式教學(xué)過程具有重要意義。通過課外教學(xué)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)電子商務(wù)活動，促進(jìn)他們進(jìn)一步思考電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師應(yīng)用課外教學(xué)模式，可以使學(xué)生清晰地認(rèn)識到自身理論知識的不足，使學(xué)生更加重視課堂教學(xué)。另外，如果學(xué)生在課外實(shí)踐中遇到問題，教師可以此為基礎(chǔ)展開課堂教學(xué)。

3.創(chuàng)建完整的實(shí)踐性教學(xué)體系

在異步式教學(xué)理念中，創(chuàng)建完整的實(shí)踐性教學(xué)體系具有重要作用。實(shí)踐性教學(xué)體系由四個(gè)部分組成：第一，構(gòu)建模擬操作軟件，軟件主要為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供服務(wù)，使學(xué)生了解電子商務(wù)實(shí)踐的意義;第二，校企合作，此環(huán)節(jié)有利于開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，充分了解電子商務(wù)運(yùn)營模式，最終掌握電子商務(wù)工作的各個(gè)方面;第三，建立校級電子商務(wù)交易平臺，通過這一平臺培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，此平臺與電子商務(wù)活動的實(shí)用性特征完全契合，若將這個(gè)平臺應(yīng)用到教學(xué)過程中，將會大大提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及靈活性;第四，創(chuàng)辦網(wǎng)店，要想檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，網(wǎng)店是很好的選擇，不僅可以提高學(xué)生的經(jīng)營、運(yùn)行能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的應(yīng)變能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)過程中，教師必須明確電子商務(wù)教學(xué)的具體要求及培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際需求，對人才進(jìn)行綜合性培養(yǎng)。教師通過應(yīng)用異步式模塊化教學(xué)模式，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)的部分弊端，提升人才培養(yǎng)的針對性，從而顯著改善教學(xué)效果。

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（作者單位：江西省商務(wù)學(xué)校）