高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析

摘 要：高中體育教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，對于高中學(xué)生體育知識技能獲取、體育興趣培養(yǎng)、身體健康發(fā)展都有非常重要的作用。本文筆者針對高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)進(jìn)行了分析研究，文章中簡要闡述了高中體育教學(xué)學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的重要作用，指出了高中體育教學(xué)中存在的問題，也總結(jié)了高中體育教學(xué)過程中，學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的重要措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);高中階段;終身體育意識

高中體育教學(xué)階段終身體育意識的形成對于高中學(xué)生日后的體育學(xué)習(xí)、身體健康發(fā)展都有重要的作用。而在當(dāng)前高中體育教學(xué)過程中，體育課程重視程度較低、體育教學(xué)缺乏方法、學(xué)生體育興趣不高等問題都嚴(yán)重影響了高中階段學(xué)生終身體育意識的形成。所以，在當(dāng)前高中體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重轉(zhuǎn)變現(xiàn)代的教學(xué)方式方法， 從而提升高中體育教學(xué)效果。

1.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)終身體育意識的有效策略

核心素養(yǎng)和全面教育理念下，現(xiàn)代教育更重視學(xué)生的全面發(fā)展教育，從而做到全面人才的培養(yǎng)、高中教育階段是教育教學(xué)中的重要階段，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有非常重要的影響。在高中體育教學(xué)階段，實(shí)施終身體育教學(xué)方法，促進(jìn)高中學(xué)生終身體育意識的形成，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有積極的影響。

首先，高中體育階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有直接的影響。對于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成也有重要作用。其中主要包括學(xué)生體育興趣培養(yǎng)、身體素質(zhì)鍛煉、體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成都有非常重要的作用，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

其次，高中體育教學(xué)階段對學(xué)生終身體育意識進(jìn)行培養(yǎng)，有利于學(xué)生身體健康發(fā)展。高中階段學(xué)生身體發(fā)育還未達(dá)到各項(xiàng)成熟。高一階段的學(xué)生正處于青春期階段，身體正在發(fā)育，而再此階段加強(qiáng)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，有利于學(xué)生自主完成體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從而保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)能夠更加高效，也促進(jìn)高中階段的學(xué)生健康生長發(fā)育。

2.高中體育教學(xué)中的主要問題

高中體育教學(xué)中還存在一定的問題，影響到高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的形成，當(dāng)前在高中體育教學(xué)中還存在以幾方面問題;

首先，高中體育教學(xué)不受到重視，影響到終身體育意識形成。高中階段學(xué)生即將面臨高考，學(xué)校受到應(yīng)試教學(xué)模式影響，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常重視，僅重視學(xué)生的知識模塊教學(xué)，忽略了學(xué)生體育、音樂等科目的教學(xué)。在高中教學(xué)階段，體育科目被占用、體育課程設(shè)置減少等問題依然存在。體育課程少，學(xué)生與體育接觸的機(jī)會(huì)相對減少，從而影響到了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育教學(xué)模式[1]。

其次，高中體育教學(xué)方法落后。體育教學(xué)中也存在問題，影響到高中學(xué)生體育終身意識的養(yǎng)成。其一，高中體育教師在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，未重視起高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)。實(shí)際體育教學(xué)中教師僅注重學(xué)生體育知識和技巧教學(xué)，對于體育理論以及終身體育理論缺乏教學(xué)。其二，高中體育教師展開終身意識教學(xué)過程中，缺乏正確的方法，實(shí)際的教學(xué)過程中不利于學(xué)生興趣的提升，影響到實(shí)際的教學(xué)形成。

高中體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)方法以及體育教學(xué)理念都影響到了學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。在當(dāng)前核心素養(yǎng)教學(xué)模式下，應(yīng)該重視起學(xué)生終身體育意識的形成。

3.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)終身體育意識的有效策略

3.1學(xué)校和教師加強(qiáng)對學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的重視

高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，學(xué)校和教師應(yīng)該對學(xué)生體育終身意識培養(yǎng)加強(qiáng)重視，更正自身的教育教學(xué)理念，促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行。

首先，學(xué)校應(yīng)該做好相關(guān)工作，支持體育教學(xué)的良好展開，促進(jìn)終身體育教學(xué)的良好開展。1.學(xué)校在高中體育教學(xué)中，應(yīng)該做好資金支持，對于學(xué)校的體育場地和設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。部分高中學(xué)校中體育場地不健全、體育器材不健全、體育器材老化等問題都在一定程度上影響了高中學(xué)生體育教學(xué)效果，也在一定程度上影響了高中學(xué)生終身體育意識形成，并且老化體育設(shè)施和器材也容易對學(xué)生的人身安全造成威脅，所以學(xué)校應(yīng)該對設(shè)備和器材進(jìn)行優(yōu)化。2.學(xué)校應(yīng)該對課程建設(shè)支持，在實(shí)際的高中體育教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化體育教學(xué)課程，消除知識文化課對體育課霸占的現(xiàn)象，同時(shí)增設(shè)高中體育理論課程，實(shí)現(xiàn)對終身體育理論的教學(xué)，教師可以通過終身體育理論課程向?qū)W生傳達(dá)良好的體育知識理念，保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)更加高效。也促進(jìn)學(xué)生終身體育意識形成[2]。

其次，高中教師應(yīng)該做好對終身體育教學(xué)的重視。在終身體育意識培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該做好自身準(zhǔn)備和教學(xué)準(zhǔn)備，保證對學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)更加高效。1.高中教師應(yīng)該完善自身，對終身體育相關(guān)理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自身先形成終身體育意識，從而做到對學(xué)生的言傳身教。另外，教師應(yīng)該注重自身的體育教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革，將核心素養(yǎng)教學(xué)作為體育教學(xué)的基本目標(biāo)，促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量提升。2.高中教師同時(shí)應(yīng)該注重完成教學(xué)準(zhǔn)備。實(shí)際的高中體育教學(xué)過程中，高中教師應(yīng)該注重完成教學(xué)設(shè)計(jì)，包括終身體育教學(xué)理論課程設(shè)計(jì)，收集終身體育教學(xué)理論相關(guān)資料和教材，保證理論教學(xué)更加合理，讓學(xué)生掌握終身體育理念以及理論，使終身體育意識形成的基礎(chǔ)。

3.2教師在體育教學(xué)過程中注重教學(xué)方法優(yōu)化

高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識形成最終還是要從高中體育教學(xué)做起，教師應(yīng)該重視體育教學(xué)方法實(shí)施中完成終身體育教學(xué)理念融入，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

首先，高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該重視起學(xué)生體育興趣的形成，在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該重視應(yīng)用新式教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重利用視頻教學(xué)方法。視頻教學(xué)方法可以讓學(xué)生享受更多的體育畫面，從興趣引導(dǎo)開始對學(xué)生的體育興趣進(jìn)行激發(fā)。如，在高中體育籃球教學(xué)中，教師就可以采用視頻教學(xué)方法，在運(yùn)球教學(xué)教學(xué)中，教師可以利用視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源剪輯視頻集錦，讓學(xué)生觀看運(yùn)球技巧，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行興趣激發(fā)和吸引，讓學(xué)生更喜歡體育運(yùn)動(dòng)。另外，視頻教學(xué)中，教師還可以以籃球任務(wù)傳記方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如《姚明年》紀(jì)錄片等，讓學(xué)生真正感受到體育的魅力，學(xué)生從心底上對體育感興趣，才是終身體育意識形成的基礎(chǔ)。

其次，實(shí)際的教學(xué)過程中，教師一定要注重實(shí)踐和理論相互結(jié)合，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)展開過程中，教師變教學(xué)滲透體育思想，并在教學(xué)后完成體育鍛煉計(jì)劃布置，如每天完成100次投籃練習(xí)、每天晚間深蹲練習(xí)50次等，通過教學(xué)與練習(xí)相互結(jié)合，完成學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，最終是學(xué)生形成終身體育意識[3]。

結(jié)束語

本文筆者針對高中體育教學(xué)學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)進(jìn)行了分析研究，文章中從體育教學(xué)方法優(yōu)化以及學(xué)校重視兩個(gè)方面闡述了高中體育終身意識的培養(yǎng)策略，希望能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生體育終身素養(yǎng)形成有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋娟. 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)， 2020， 000（008）：60-60

[2]徐霞. 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析[J]. 南北橋， 2020， 000（007）：179-179

[3]石玉國. 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析[J]. 體育風(fēng)尚， 2019， 000（007）：115-115.

作者簡介：

麥青（1979—），男，漢族，廣西百色市人，廣西師范大學(xué)體育教育專業(yè)，廣西百色祈福高中體育教師，研究方向：體育教學(xué)

（廣西百色祈福高中 ?百色 ? 533000）