中小學美術教育中如何培養學生的創造力

梁譽信

摘 要：隨著當前素質教育理念的不斷普及，我國基礎教育也開始越發重視中小學生的素質全面發展。美術是中小學階段培養學生創造力和審美能力的重要學科之一，因此應當得到學校以及家長的高度關注。為了積極響應素質教育理念，任課教師應當改變傳統的教學模式，將課堂主體地位還給學生，通過多樣化的教學方法培養學生的創造力。文章從美術教育中培養學生創造力的重要性角度出發，剖析了當前中小學美術教學中存在的問題，并針對性提出了系列優化教學策略。

關鍵詞：中小學;美術教育;創造力培養;教學策略

前言

改革開放以來，各行各業的發展也得到了突飛猛進的進步。現代化社會的迅猛發展對于人才的要求也越來越多樣化。新課程教育理念的不斷普及和推廣，我國開始關注學生的全面素質發展，更注重學生核心素質的培養。美術這一學科，對于中小學生的素質全面發展和審美能力的提升起著不可替代的重要作用。另一方面美術學科同時具有藝術性，因此能夠在最大程度上培養學生豐富的想象力，鼓勵學生的個性化思維。

一、中小學美術教育中培養學生創造力的重要性分析

1.符合素質教育的內在要求

隨著新課程教學改革的不斷深化對于中小學的美術教育也產生了一定的積極影響，美術教師在教學活動開展中應當積極轉變教學理念注重教學方式的多元化，并重視學生的個性化思維。耐心并且細心的為學生分析問題、解答問題，潛移默化的培養學生的創造力。在中小學美術教育中重視學生創造力的培養，不僅是積極響應新課程教學改革的舉動，而且符合素質教育的內在要求。

2.提升學生的美學素養

在小學階段以及初中階段的學生，由于世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成，因此需要教師以及家長的積極引導。這一階段的學生對于外界事物依然充滿著強烈的好奇心，因此在進行美術教學時，任課教師應當積極引導學生進行發散思維，充分激發學生對于美術理論知識的學習興趣。讓學生在美術創作的過程中找到樂趣，為今后美術生涯的學習提供源源不斷的動力。在美術教學中重視學生創造能力的培養不僅能夠有利于提升學生對于美術作品的專業理解，而且能夠潛移默化的提升學生的美學素養，更好地促進學生素質全面發展。

二、中小學美術教學現狀分析

現在當前新課程教學改革的不斷深化，中小學美術教學也開始重視培養學生的素質全面發展，并取得了一定的成效。但是不可忽視的是，由于傳統教育理念的深遠影響，個別美術教師在進行教學活動開展時依然沿用傳統的填鴨式教學，不利于激發學生對于美術學習的主觀能動性。另一方面我國當前的小學美術教育中教學模式過于單一，當前社會經濟的發展在教科書更新換代之中，卻沒有體現出現代科技成果。例如新小學生的卡通形象是激發學生對美術產生濃厚學習興趣的關鍵因素，但是在教材中卻沒有體現。在小學美術教學過程中缺乏創新意識，直接影響到學生是否具備創新思維和能力。

三、中小學美術教育中培養學生創造力的有效教學策略

1.營造良好的學習氛圍

想要在中小學美術教學中有效培養學生創造力，必然離不開營造良好的學習氛圍。只有在和諧融洽的氛圍之中學生才能夠放下心理包袱，全身心投入到學習活動中，并在這個過程中找到學習的樂趣，獲得成就感和學習動力。在美術教學過程中教師的指導雖然重要，但是更重要的是充分激發學生對于美術創作的積極性。與此同時，教師應當做好鼓勵教育，擁有一雙發現美的眼睛，放大學生的特長和優勢讓學生在作品的創作和新知識的學習中獲得滿滿的成就感。在中小學教學活動開展中，教師應當積極鼓勵學生對于美術作品發表不同的見解。在學生對自我意見進行充分表達之后，教師應當做好引導教學，積極鼓勵學生形成個性化發散思維，為創造力的培養打下扎實基礎。

2.組織教學活動激發學生學習興趣

眾所周知，凡是在藝術領域有所建樹的大藝術家必然是興趣使然，只有對于美術創作具有濃厚的興趣才能夠為后續理論知識和作品打造帶來源源不斷的動力。為了更好的激發學生對于美術學習的積極向教師應當根據班級學生的整體學習進度和學習特點，組織多樣化的教學活動。讓學生全身心的投入到美術創作中，通過寓教于樂的方式扎實理論基礎，強化創造能力。例如，在進行繪畫相關知識的教學時，根據中小學生具備濃烈的好奇心以及活潑好動的生理特點，教師可以適當組織課外寫生活動，通過身臨其境讓學生對野外事務進行描繪，更好的激發學生的創作靈感。還可以通過組織“學校花園一日游”的活動，并對班級學生進行分組綠植組和花卉組，讓學生在分組學習的過程中學會互幫互助，不僅鍛煉了學生的團隊協作能力，而且能夠充分激發學生的創作熱情，切實提高創造力。

3.教學結合生活，提升學生的直觀感受

眾所周知，藝術來源于生活并高于生活。在中小學的美術教學活動開展中，應當注意的是中小學生普遍缺乏足夠的生活經驗，因此對于純理論的教學不能夠完全集中注意力，這就要求中小學美術教師在展開教學的過程中應當貼近生活實際，讓學生能夠感受到藝術來源于生活的真諦。例如在美術教師傳授完基本的繪畫知識點之后，可以借助多媒體設備將生活中學生見過但并不常見的素材進行展示并帶領學生回憶細節，讓學生能夠更加深層次的理解到美術作品說表達的內涵，提高學生的藝術審美能力和創造能力。

結束語

總而言之，隨著現代化社會的迅猛發展對于人才的要求也日益多元化，傳統應試教育模式下的人才已經不能滿足現代社會的發展需求，本著教育要從娃娃抓起的原則在中小學的美術教育中就應當重視培養學生的發散思維和創新能力。中小學美術教師在教學活動開展中應當注重營造良好的學習氛圍，積極鼓勵學生進行自我意識的表達，并積極組織課外活動將教學融入生活，不斷強化學生的創造能力推動其素質全面發展。

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