小學數學教學中學生創新思維能力培養探討

牛興忠

【摘要】創新對國家的發展至關重要，學生的創新更是關乎國家的未來，在現代社會，創新是國家之間互相競爭的最大優勢.小學是學生的啟蒙階段，在這個時期培養學生的創新精神，將會對學生的一生產生重大的影響.數學是一門十分典型的理科，學習數學可以培養學生的邏輯思維能力，在此基礎上進行創新性培養，對學生的成長至關重要.教師在教學過程中要拋開之前“老師講、學生聽”的傳統教學模式，采用多種教學方法，創造性地進行教學，提高學生的創新能力.本文詳細闡述了學生創新思維培養的重要性以及培養途徑，以期為教師的教學工作提供參考.

【關鍵詞】創新思維;小學數學;培養措施

在課堂上，教師不應再采用被動的教育模式，而應該讓學生更加主動地融入課堂中來，主動學習教材知識，主動思考相關問題，主動向教師請教，主動跟同學進行討論，學生是課堂的主體，是學習知識的主體，這樣才能充分調動學生的學習熱情.教師可以采用靈活的教學方法并使用各種教學器材，可以利用多媒體讓學生觀看相關的背景小故事，利用教學器械讓學生親自動手了解知識，讓學生通過自己的思考，真正地學會知識.

一、培養創新思維的必要性

當前的小學教學方法主要還是傳統的教育，教師是課堂的主體，學生只能聽教師傳授的知識.部分教師對學生的接受能力不管不顧，只為達到自己的講課目標，學生學不會，也不敢提出問題，做了大量的筆記，仍然難以提高學習成績，這就嚴重降低了學生學習的樂趣.另外，課堂所學習的解題方法過于單一，只為應付最終的考試，學生提出自己的解題方法不受重視，部分學生不敢表達自己的見解.這些行為都不利于學生創新思維的培養，教師要讓學生成為課堂的主體，把知識教給學生，答疑解惑，重視培養學生多方面的能力，引導學生創新思維的養成.

二、培養創新思維的途徑

（一）創新教學觀念

教師是人類靈魂的工程師，是學生人生路上的領航人.教師的品德素質、教學行為對學生三觀的養成、思維的培養至關重要.教師要通過不斷的學習來提高自己的專業素養，了解更多新的教育思想，并不斷改進自己的教育行為.另外，還可以不定期與同行進行交流和溝通，借鑒別人好的教學方法.在實際的教學中，教師要讓學生成為課堂的主體，在傳授知識的同時，還要認真為學生答疑解惑，尊重學生之間的差異，不歧視、不忽視理解能力較差、接受較慢的學生.引導學生通過自己的思考和努力來解決問題、學會知識，要鼓勵學生發表不同的見解，讓歡樂充滿課堂，讓學生熱愛學習.

（二）培養學生獨立思考的能力

創新始于提問，通過思考解決問題的行為就是創新的過程.教師應該對授課時間有合理的安排，包括學生瀏覽時間、教師講課時間、答疑解惑時間等.另外，對學生提出的一些十分簡單的問題，教師要耐心解答;對一些反常規的問題，教師要耐心傾聽，鼓勵學生認真思考，指出其中的正誤，引導學生正確的思路;對學生錯誤的思路和想法，要找出出錯的根源，幫助學生糾正思路.另外，要培養學生敢于質疑權威的態度，學生在課堂上就要敢于對教師講授的知識懷有質疑的態度，勇于表達不同于教材的見解.在提問和質疑中，學生就學會了思考和提出問題，教師引導學生思考解決辦法的過程，也就是在進行創新.

（三）創設良好的教學情境

課堂是學生學習的主要平臺，興趣是學生最好的老師.數學知識過于抽象，對小學生而言，學習起來確實有一定的難度，在課堂上走神的現象屢見不鮮.此時，教師應該改變傳統的教學方式，通過創設良好的課堂氛圍，來提高學生的注意力，吸引學生的學習興趣，可以引入一些常見的生活實例，讓學生通過自己學習的知識來解決生活中遇到的問題，提高數學學習的實用性.另外，還可以在教學中引入一些小故事，在講授某個公式時，可以講解一下這個公式發現的歷史和相關人物，讓枯燥的數學變得生動有趣.對大部分學生都不會的問題，可以組織學生進行小組討論，為了調動學生的積極性，可以讓學生站在講臺上講課，教師坐在下面提問題，每名學生都可以搶答.這樣就改變了之前的教學氛圍，讓學生充分投入到學習中，可以更好地培養學生學習興趣，培養創造性思維.

（四）布置開放式作業

教學任務包括課堂教學和課后作業，教師不僅需要改變課堂的授課方式，還要將之前的題海戰術變為靈活的課后作業任務.小學生本身頑皮活潑，如果再給學生附加繁重的作業壓力，這就會嚴重降低學生的學習動力.將書面任務轉變為發散性、創新性的作業任務，這樣可以更好地鞏固課堂知識，同時提高學生解決實際問題的能力，這就是在無形中培養學生的創新性思維.

（五）幫助學生總結經驗教訓

教師在給學生講授知識，提高學生學習興趣的同時，還要幫助學生總結學習過程中的經驗和教訓.小學生記憶力好，但是由于閱歷淺、年齡小，難以全面深入地掌握所學的知識，這時教師可以引導學生自己準備一個錯題本，將學習中遇到的問題記錄下來，隨著所學知識的不斷加深，理解能力不斷加強，對相應知識的掌握也就變得更全面、深入，在掌握基本知識的基礎上，進一步培養學生創新思維.

三、結 語

創新是國家繁榮強盛的不竭動力，創新能力的培養要從小學生抓起.創新實際上就是通過思考解決問題的一種能力，是一種思維方式.數學這門學科對小學生而言，學習難度大，理解困難.因此，在數學教學中培養小學生的創新思維能力，就對教師提出了更高的要求.需要教師轉變教學理念，培養學生獨立思考的能力，創設良好的教學氛圍，布置開放靈活的課后作業，另外還要幫助學生總結經驗教訓，引導學生構建創新思維能力，促進學生的全面發展.

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