初中數學教學與信息技術的整合

鄒永波

【摘要】在初中階段的學習中，數學是重要的學科之一，并且數學的學習可以為初二、初三階段的物理、化學學習打好基礎，因此，在素質教育不斷普及的背景之下，將傳統(tǒng)的初中數學教學與信息技術進行整合可以豐富教學資源、拓展學生視野并且提高教學效率，因此，本文主要針對信息技術在初中數學教學中的應用進行了探討.

【關鍵詞】初中數學;信息技術;教學應用;整合

相較于小學數學，初中數學具有一定的抽象性，并且對學生的邏輯思維能力的要求也更高，因此，部分初中生會感覺數學學習的難度增加了，因此，對數學學習產生畏難心理.此外，由于初中數學的教學資源有限，因此，難以讓學生對數學知識形成具體、形象的了解，而將信息技術應用到初中數學教學中去可以化抽象為具體，將刻板、抽象的數學知識展現出來，從而使得學生充分理解并掌握相應的數學知識，提高自身的學習效率與學習質量.

一、增加課堂導入，提高學生興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者，因此，興趣在學生的學習過程中起到了至關重要的作用.在課堂開始之前激發(fā)學生的學習興趣可以有效提高課堂的教學效率，同時提高學生的學習效率，從而提高學習質量.與之相對的是，從目前的初中數學課堂教學現狀來看，大多數學校的數學教師依舊拘泥于傳統(tǒng)的板書教學方法，這種教學方法雖然在教學進度方面有著較大的優(yōu)勢，但是過于死板的教學模式無法有效激發(fā)學生的學習興趣與學習欲望，因此，導致學生并不熱衷于數學學習，甚至部分學生會產生厭倦心理，不但沒有達到教學的初衷，還提高了教學難度，導致教學效率低下，同時導致師生關系的惡化，因此，無形之中加大了教學難度.

由于傳統(tǒng)的課堂教學存在教學效率低下的弊端，因此，將信息技術應用到傳統(tǒng)的課堂教學中去可以有效提高學生的學習興趣，從而提高教學效率.例如，教師通過豐富、有趣的課堂導入環(huán)節(jié)，可以利用動畫視頻的形式將本節(jié)課所需要講解的知識點進行導入，從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣.比如，在講解“數據的收集與整理”這一章節(jié)的時候，大多數初中教師認為這一節(jié)內容可有可無，因此，不予講解，而通過多媒體的形式導入“銀行工作人員統(tǒng)計資金數額”的視頻情境，可以使得學生認識到數據統(tǒng)計的重要性，同時可以改變傳統(tǒng)的枯燥的教學內容，并且通過視頻的形式教會學生自己收集并整理數據，從而有效提高學生的學習興趣.

二、豐富教學資源，培養(yǎng)發(fā)散思維

數學來源于生活，并且會應用到生活中去，因此，教師應該在教學過程中引入生活之中的實際案例幫助學生理解數學知識，并且通過信息技術來獲取豐富的教學資源，在進行數學教學的同時開闊學生的視野，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數學素養(yǎng).然而，在實際的數學教學過程中，由于大多數學校并未引入信息技術的應用設備，因此，無法完成信息化教學，此外，由于部分學校的師資力量不足，導致教師無法應用信息技術進行數學教學.通過信息化教學，可以有效拓寬學生的視野，同時通過豐富的教學資源培育學生的發(fā)散思維，提高學生的理解能力和應用能力，最終提高學生的綜合素養(yǎng)，一并提高學生的學習成績.

在信息技術的應用過程中，教師通過豐富有趣的講解可以在傳授知識點的同時開闊學生的視野，進而拓展學生的思維，幫助學生養(yǎng)成發(fā)散性思維.利用信息技術可以獲取到豐富的教學資源并且應用到實際教學中去.比如，在給學生講解“多面體”和“三視圖”這兩節(jié)的內容時，利用傳統(tǒng)的板書以及教材圖形難以給學生進行立體地展示，而利用Flash動畫技術可以將立體的圖形通過視頻的方式展現出來，從而幫助學生對本節(jié)內容形成具體的認識，幫助學生掌握所學習的內容.此外，通過信息技術可以讓學生在學習教材知識點的同時開闊視野，能夠使得學生在輕松、愉悅的環(huán)境中學習知識，從而達到良好的學習效果.

三、增進師生互動，學習聯系實踐

實踐是認識的來源，因此，在學習數學知識的過程中，數學教師一定要教會學生聯系實際，通過實際生活中的現象來加深對數學知識的掌握，而利用信息技術可以將日常生活中常見并且包含數學原理的現象進行展示，在展示的過程中，教師通過不斷地提問，一來可以增進師生互動，二來可以加深學生對數學知識的理解和掌握.因此，將信息技術應用到數學教學中可以在增加師生互動的同時，使得學生能夠學以致用，增強對所學知識點的理解.

例如，在學習“相似三角形”這一章節(jié)內容時，教師可以引入升國旗的視頻片段，讓學生尋找測量旗桿的方法，一般的方法是在旗桿周圍豎立一根小木棍，測量木棍的影子長度以及旗桿的影子長度，進而利用相似三角形，通過旗桿影子與木棍影子的比例來計算旗桿的高度，在幫助學生學習知識的同時，提高學生的實踐應用能力.

本文在每小節(jié)都分別介紹了信息技術應用的優(yōu)勢，同時在各小節(jié)都舉出了相應的實例進行分析，通過分析可以看出，將信息技術應用到初中數學教學中可以有效激發(fā)學生的學習興趣，同時提高教學效率以及教學質量.然而，需要注意的是，將信息技術應用到初中數學教學需要較為先進的教學設備和師資力量，因此，大部分中學還需要在這兩方面加強建設，以此推動信息技術在數學教學中的應用.