高中體育課堂教學有效性的提高策略

張玉鑫

摘 ? 要：隨著近年來素質教育的持續推廣下，人們的教育理念也發生著巨大的改變。在高中教學體系中不僅要提升學生學習質量，還要讓學生在學習文化知識的同時擁有健康的體魄，為其今后的發展奠定堅實的基礎。在新課程改革中對高中體育課堂教學提出了明確的要求，體育教師需要轉變以往的教學理念，摒棄傳統體育教學的模式，通過不斷的創新與改進教學方法，采用多種形式的教學內容，調動學生對體育學習的興趣，促使學生能夠積極的參與到體育課堂教學中，進而使高中體育教學的有效性得到顯著的提高。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;有效性

在如今社會飛速發展的進程中，人們想要順應時代的發展與當今社會步調一致，那就需要不斷提升自身的綜合能力，因此教育體系也對學生的綜合素質能力提出了更高的要求。就目前高中體育課堂教學來說，并沒有受到教師及學生的重視，從而其教學質量及效果并不樂觀。因此，在教育改革的影響下，高中教學體系應對體育教學引起重視，采用科學性合理化的的教學方法，調動學生對體育學習的主觀能動性，進而使高中體育課堂教學的有效性得到提升，讓學生得到更全面的發展。

一、結合學生喜好開展教學，促使學生積極參與

高中體育教師想要提高課堂教學有效性，在創設教學內容時可以結合學生的喜好，進而促使學生能夠積極的參與到體育課堂中。在高中教學體系中應對體育教學給予一定的重視程度，從而才可以提高其課堂教學的有效性。首先，學校及教師要充分認識到有效的體育課堂教學對學生今后的發展能夠起到至關重要的作用;其次，高中體育教師要通過對學生的觀察進行總結與歸納，根據學生的興趣愛好創設及選擇教學內容，做到投其所好，積極組織開展符合學生興趣特征的體育活動，促使學生在參與體育活動的過程中身心得到健康的發展。

例如，籃球是每個男生心中一個夢，籃球運動具有競技與合作等特征，從而成為男生中最受歡迎的一項運動。高中體育教師要根據學生的這一喜好，組織開展以班級為單位的籃球比賽。組織這項比賽可以讓學生高度重視體育課堂，促使學生能夠積極的參與到體育教學中，同時體育教師要對學生進行詳細的講解關于籃球技巧及注意事項等相關專業知識，并有意識的對學生集體榮譽感的培養，從而可以大大提高體育課堂教學的有效性。

二、因材施教設置教學內容，激發學生課堂興趣

在高中體育教學過程中，教師在設置體育教學內容時要根據學生的特征，做到因材施教，進而激發學生的課堂興趣。適宜的教學內容可以有效的激發學生對體育學習的興趣。新課程改革并沒有限定高中體育教學的內容，體育教師應該依照日常的體育教學進行合理化的分析，進而創設及選擇適合學生的教學內容，不僅可以使學生的興趣得到提高，還可以讓學生全面性的發展，促進高中體育課堂教學質量得到提高。因此，高中體育教師要充分做好教學前的準備，著重關注體育課程，采用不同形式的教學內容，使學生能夠在體育課堂中到符合自身的體育科目，從而有計劃對學生進行深化教學。

例如，體育教師可以將學生分成若干個興趣小組，即田徑愛好小組、跳高愛好小組、籃球愛好小組、排球愛好小組等，體育教師要有計劃有方向性的對每個愛好小組進行針對性的指導訓練，有效的激發學生的課堂興趣，進而培養及提升學生的體育技能。因此，高中體育教師要因材施教的設置體育教學內容，從而激發高中生的體育課堂興趣，促使其課堂教學的有效性得到最大化的發揮。

三、轉化角色創新教學手段，克服學生排斥心理

高中體育教師在開展教學活動中應該通過轉化角色、創新教學手段，克服學生對體育教學的排斥心理，進而提高體育課堂教學的有效性。體育教師需要優化及改進以往的傳統體育教學手段，創新符合高中生發展的教育方法，從而做到體育教學真正發揮其有效性。在高中體育教學過程中，教師需要轉換以往指揮者的角色，試著以學生的角度去進行教學，積極構建和諧的師生關系，使學生不再對教師有距離感，為學生營造輕松愉悅的體育學習氛圍。并且體育教師應以尊重學生作為順利開展課堂教學的前提條件，進而才能提高其課堂教學的有效性。

例如，在開展雙杠教學時，有一部分女孩因為個人原因會對其有些排斥心理，體育教師應該在了解學生排斥的原因后，對學生進行開導，從而使學生克服對雙杠的排斥心理，在學生完成動作后要給予其一定的表揚及鼓勵，既幫助學生克服了心理，有幫助學生建立了自信心。因此，高中體育教師應該通過轉化課堂中的角色，采用創新的體育教學手段，并幫助學生克服其排斥心理，從而使課堂教學的有效性得到顯著的提高。

四、總結

總而言之，在高中生綜合素質及能力全面發展的過程中，高中體育課堂教學的有效性對其發揮著極其關鍵的作用。高中體育教師可以通過結合學生的喜好、因材施教、轉化教師角色等多種體育教學方式，進而提高其課堂教學的有效性。同時需要提高教師對高中體育教學的認識程度，選擇適宜的教學內容，采用科學性合理化的教學方法，促進高中體育課堂教學有效性的提升，進而使高中生的綜合素質能力得到全面提升。

參考文獻：

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