巧設(shè)游戲，優(yōu)化課堂

魏行斌

摘? 要：當(dāng)前，在體育教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲是最重要的一種教學(xué)手段，而傳統(tǒng)的內(nèi)容是體育游戲的一種重要形式，其所具備的特有功能可以有效解決體育教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和問(wèn)題，可以有效提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)彌補(bǔ)小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境中存在的不足與缺陷?；诖?，本文針對(duì)小學(xué)體育課堂的教學(xué)環(huán)境，提出了巧設(shè)游戲，優(yōu)化課堂的對(duì)策，以此為當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)提供理論意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;體育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0087-01

隨著國(guó)家教育局大力推進(jìn)新課改理念的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)的工作也逐漸引起眾多教育工作者大量關(guān)注，大多數(shù)人認(rèn)為，學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，是保障他們的學(xué)習(xí)和生活更好的前進(jìn)與發(fā)展，同時(shí)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，可以為他們?cè)诮窈蟮纳?、工作、學(xué)習(xí)中奠定良好基礎(chǔ)，而素質(zhì)教育始終是我國(guó)大力推行的一種教育模式。在素質(zhì)教育發(fā)展中，身體是根本，只有學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，素質(zhì)教育才可以真正的開(kāi)展下去。

1.利用體育游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中著重強(qiáng)調(diào)，體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，要把學(xué)生放在主體地位，尊重每一位學(xué)生心理與生理的發(fā)展情況，充分發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)作用。因此，教師首先要做的工作就是要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及興趣愛(ài)好，在制定教學(xué)方案時(shí)以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況為基礎(chǔ)，提升學(xué)生們完成體育項(xiàng)目的容易度。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與信心，也可以使學(xué)生逐漸的愛(ài)上體育課。因此，體育教師在開(kāi)展體育課程時(shí)必須要把學(xué)生的興趣愛(ài)好作為出發(fā)點(diǎn)，在融入體育游戲時(shí)，要把小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，作為前提條件，挑選一些學(xué)生感興趣的，完成度容易的民間游戲，從而可以將小學(xué)生快速的融入到體育課堂之中，促進(jìn)小學(xué)體育課堂順利開(kāi)展。此外，教師在創(chuàng)新體育教學(xué)模式過(guò)程中，將民間體育游戲融入其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

例如，在開(kāi)展小學(xué)生臂力或力量訓(xùn)練時(shí)，如果總是按照以往固有的傳統(tǒng)模式進(jìn)行訓(xùn)練，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的話，是不能達(dá)到加深體育課堂的效果，教學(xué)的目的也不能達(dá)到。

2.設(shè)計(jì)體育游戲，滿足教學(xué)需求

在小學(xué)體育課堂上，教師為了激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，可將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲相結(jié)合。這樣做的目的就是讓學(xué)生在游戲中完成體育教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生則可以通過(guò)做游戲感受體育所帶來(lái)的樂(lè)趣。此外，體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲的過(guò)程中，一定要展現(xiàn)出游戲的趣味性，將這種趣味性與體育技能充分結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與體育游戲相融合的新型教學(xué)方式。

例如，在開(kāi)展籃球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練時(shí)，教師如果讓學(xué)生始終反復(fù)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作，只會(huì)引起學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的反感與厭惡，而且學(xué)生的技能水平?jīng)]有得到一點(diǎn)的提升。針對(duì)這一問(wèn)題，老師在開(kāi)展基本技能訓(xùn)練師中，可設(shè)計(jì)一種“摸球追人”的游戲，將學(xué)生分成三個(gè)小組，且每一個(gè)小組的人數(shù)都一樣，然后教師在籃球場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)三角形，三個(gè)小組分別站在三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上，并依次放一個(gè)籃球，游戲開(kāi)始時(shí)，每個(gè)小組派一名學(xué)生一邊打籃球一邊圍著三角形跑，一圈完成后記下所用的時(shí)間，用時(shí)最少時(shí)間的小組則為勝利小組。由此可見(jiàn)，采用游戲模式的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的參與興趣，也可以強(qiáng)化學(xué)生的體育技能。

3.設(shè)計(jì)趣味游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，體育游戲的教學(xué)模式可以使教學(xué)內(nèi)容豐富化，正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育的游戲環(huán)節(jié)之中，激發(fā)他們內(nèi)心想做游戲、玩耍的欲望，推動(dòng)他們主動(dòng)完成體育任務(wù)，使他們的身心得到愉悅放松以及全方面的發(fā)展。體育教學(xué)有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，即實(shí)踐性很強(qiáng)，在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計(jì)趣味性的游戲，可使教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升，讓學(xué)生們以做游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)體育技能，充分實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。例如，教師在對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力和爆發(fā)力訓(xùn)練時(shí)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以設(shè)計(jì)“警察抓小偷”的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生分為兩個(gè)小隊(duì)，即警察隊(duì)和小偷隊(duì)，讓警察隊(duì)的學(xué)生去抓小偷隊(duì)，由此在不斷的逃跑、追趕的過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力和爆發(fā)力進(jìn)行鍛煉，而學(xué)生也可以在游戲中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)感，獲得體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.利用民間游戲，增強(qiáng)身體素質(zhì)

我們每個(gè)人的童年都對(duì)傳統(tǒng)民間游戲有著非常美好的回憶，比如，“踢毽子”、“捉迷藏”、“跳皮筋”等，這些都非常適合小學(xué)生玩，給孩子們的業(yè)余生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，但是隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸上升，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，孩子們的戶外游戲非常少，大多數(shù)的孩子都是在室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)所，或者是家里玩電動(dòng)玩具、看電視，孩子們的身體素質(zhì)不能得到充足的鍛煉，并且學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的玩電子產(chǎn)品會(huì)危害他們的視力發(fā)展。而在學(xué)校的體育課堂中，教師依然采取枯燥、單一的教學(xué)方法，則無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)小學(xué)生綜合教學(xué)發(fā)展的需求。所以開(kāi)展體育游戲的教學(xué)模式可以有效解決當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題，游戲本身就具備多樣性、趣味性、廣泛性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，讓小學(xué)生可以在戶外充分展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)努力完成體育技能的訓(xùn)練，同時(shí)小學(xué)生在戶外進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，可以接觸新鮮的空氣，享受陽(yáng)光的照射，這對(duì)他們的骨骼發(fā)展也有一定的優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂上，教師開(kāi)展游戲教學(xué)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，還可以帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)，使他們的身體得到有效鍛煉，而教師也可以順利的完成體育的教學(xué)任務(wù)，因此，游戲式的體育教學(xué)在如今的教學(xué)環(huán)境中是必然的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]屈俊杰.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2018（34）：7